Ситуации для спонтанного перевода.

1

1. Зимы в Англии дождливые и ветреные. Снега почти не бывает. Лишь на севере страны снег выпадает на Рождество. Иногда стоят суровые морозы, и поднимается сильный ветер.

2. Я люблю, когда река замерзает, и можно кататься по крепкому льду. Я считаю, что нет никаких причин, чтобы скучать зимой. Каждое время года имеет свои недостатки и преимущества, я признаю.

3. Кофе очень крепкий для меня.

4. Она печатает эти документы с самого утра и еще не закончила.

5. Он зайдет за вами позже.

6. Она очень изящная девушка с прекрасными густыми волнистыми волосами до плеч.

7. Он хорошо играет в шахматы. Он выигрывает все чемпионаты 2 года подряд.

2

1. Какая ясная, звездная ночь! На небе ни облачка! Я думаю, хорошая погода еще постоит. На улице чудесно. Я и не ожидала, что в Англии, знаменитой своими туманами, может быть такая хорошая погода.

2. Осень несет с собой Бабье лето. Короткий период солнечной и теплой погоды, с ясным синим небом. Воздух сух и свеж. Трава уже не такая яркая, но все еще зеленая. Деревья начинают желтеть, в садах собирают фрукты, и никто не хочет думать о приближающейся зиме.

3. Вчера я учил это стихотворение два часа. Оно такое трудное.

4. В том году я заканчиваю университет. Когда я получу диплом, то устрою вечеринку по этому поводу.

5. Элизабет довольно упорная и трудолюбивая девушка, поэтому всегда

добивается своего.

6. Он оказался очень наглым, грубым, дерзким и бестактным человеком, поэтому мне трудно было оставаться терпеливой и спокойной и не сказать ему все, что я о нем думаю.

7. Когда вы вернетесь, мы будем готовиться к экзаменам.

8. Мы получили эти сведения час тому назад. Они очень важные.

3

1. Я хочу, чтобы вы навсегда покончили с курением. Вы знаете, что это приносит

вред здоровью.

2. Они не могли не думать о предстоящей карнавальной процессии.

3. Мы наблюдали, как он ел высококалорийную пищу, не обращая внимания на то,

что это вредно.

4. Жаль, что вредная пища стала популярной.

5. Где вы шили такое красивое свадебное платье? Я бы с удовольствием заказала себе такое же.

При работе с текстом студенты должны продемонстрировать:

Понимание прочитанного.

Проанализировать впечатление, произведенное текстом;

Ответить на вопрос, почему произведение имеет такое название, как это дальше подтверждается повествованием;

Определить, что нового вы находите в тексте для себя с точки зрения приобретения общечеловеческого опыта;

Определить отношение автора к семье, любви, рождению, смерти;

Определить тип пейзажа и его значение в структуре произведения (сельской или городской); отношение к жизни: оптимистичное или пессимистичное;

Определить отношение к вечным ценностям;

Проанализировать стиль изложения: преобладание диалогов, монологов, описания, повествования, полемики (или смесь указанных стилей), построение предложений (простые или сложные, с преобладанием того или иного наклонения, с использованием союзных слов), проанализируйте словарный состав, стилистические образные средства, присутствие эмоционально-окрашенной лексики.

Художественный текст — это особый способ отражения и познания действительности и, безусловно, он представляет собой объект филологического анализа. Текст является речевым произведением и обладает признаками связности и цельности, как в информационном, так и коммуникативном плане. Являясь цельным произведением, текст имеет установку, функциональное назначение и обладает авторской модальностью. В художественном тексте, как правило, сконцентрированы образно-речевые (стилистические) средства, которые используются автором при создании словесно-художественного произведения.

Алгоритм интерпретации и стилистического анализа:

• What kind of story is it?

• What is the theme of the story? (What is it this story about?)

• Who is the narrator?

• What is the setting?

• Name the main characters.

• What is the plot of the story?

• Analyze the composition of the story.

• What are the symbols of the story?

• Explain the essence of the title.

• What is the message of the story?