- •Оглавление
- •Вопрос 1. Предмет, основные этапы и концепции современной философии науки (позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм).
- •Этапы развития философии науки
- •I. Позитивизм
- •1. Социальный позитивизм: о.Конт, е. Дюринг, э. Дюркгейм
- •2. Эволюционный позитивизм: г.Спенсер, э. Геккель, в. Вундт
- •3. Критический позитивизм: э.Мах, р. Авенариус, к. Пирсен, а. Богданов
- •Конкретно-научный уровень мировоззрения:
- •Вопрос 3. Классификация научного знания, ее изменение в ходе развития научного познания
- •Вопрос 4. Становление первых форм теоретической науки в античности
- •Вопрос 5. Западная и восточная средневековая наука.
- •Вопрос 6. Классический этап становления и развития европейской науки XV-XVIII вв. (г. Галилей, ф.Бэкон, р.Декарт, и.Ньютон)
- •Вопрос 7. Неклассический этап развития европейской науки (теория относительности, квантовая механика)
- •Вопрос 8. Постнеклассический этап развития науки (синергетика, универсальный эволюционизм, антропный космологизм)
- •Вопрос 9. Современная физическая картина мира, материя, энергия, информация как фундаментальные категории современной науки.
- •Вопрос 10. Пространство и время в контексте развития естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Вопрос 11. Современные научные представления об эволюции форм отражения в живой природе, эволюционная эпистемология
- •Вопрос 12. Язык как средство построения и развития науки в контексте аналитической философии XX в.. Концепция «языковой игры» л. Витгенштейна
- •Вопрос 13. Научные традиции и научные революции, концепция исторической динамики научного познания т.Куна.
- •Вопрос 14. Познание как операциональный процесс и основание научного познания (отражение, репрезентация, интерпретация, конвенция)
- •Вопрос 15. Понимание соотношения субъекта и объекта научно познавательной деятельности в классической и современной теории познания
- •Вопрос 16. Проблема истины и ее критериев. Концепция несоизмеримости теорий п.Фейерабенда
- •Вопрос 17. Конкретно-чувственное познание, его формы. Концепция личностного, неявного знания м. Полани.
- •Вопрос 18. Абстрактно-логическая ступень познания, ее основные формы. Концепция критического рационализма Карла Поппера и Имре Лакатоса.
- •Вопрос 19. Типология рациональности, отношение научной и вненаучной форм рациональности
- •20. Структура и методы эмпирического познания
- •Вопрос 21. Структура и методы теоретического познания
- •Вопрос 22. Формы научного познания (гипотеза, проблема, идея, теория, парадигма и картина мира)
- •Вопрос 23. Методология современного научного познания (диалектический, системно-структурный, герменевтический и синергетический методы)
- •Вопрос 24. Антропологические предпосылки и основания научного познания
- •Вопрос 25. Ценностные предпосылки и основания научного познания
- •Вопрос 26. Место науки в структуре общественного бытия как социального института
- •Вопрос 27. Роль науки в развитии материального производства как производительной и социальной силы общества. Основные этапы нтп.
- •Вопрос 28. Роль науки в решении глобальный проблем техногенной цивилизации. Философия русского космизма и учение в.И.Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере.
- •Вопрос 29. Роль науки и знания, новых информационных технологий в постиндустриальном обществе
- •Вопрос 30. Гуманитарные науки как учение о духовные формах общественного бытия (политика, право, мораль, религия, наука, искусство)
- •Вопрос 31. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.
- •Вопрос 32. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах
- •Вопрос 33. Актуальные проблемы глобалистики, этические проблемы науки конца XX –начала XXI в.
- •Вопрос 1. Природа математического мышления
- •Вопрос 2. Философские проблемы возникновения и исторической эволюции математики в культурном контексте
- •Вопрос 3. Закономерности развития и философские концепции математики
- •Вопрос 4. Философия и проблема обоснования математики
- •Вопрос 5. Философско-методологические и исторические проблемы математизации наук
Вопрос 7. Неклассический этап развития европейской науки (теория относительности, квантовая механика)
Предпосылки:
Развитие электродинамики: материя не только вещество, но и поле
Становление термодинамики: тепловые процессы отличаются от механических необратимостью, стремлением к равновесию и неспособностью самостоятельно выйти из равновесия, рассеиванием энергии; 1 закон термодинамики – невозможность вечного двигателя 1 рода, т.е. получения энергии из ничего; 2 закон термодинамики – концепция однонаправленности и необратимости тепловых процессов в замкнутой системе (энтропия в замкнутых системах стремится к максимуму), гипотеза тепловой смерти Вселенной.
Факты, которые не смогла объяснить классическая наука: излучение абсолютно черного тела (в итоге – создание квантовой теории), опыт Майкельсона (независимость скорости света от выбора системы отсчета) – привел к созданию теории относительности.
В результате: кризис классической физики, научная революция к XIX-н XX в.
Квантовая теория: Проблема: неспособность классической физики объяснить закономерность излучения абсолютно черного тела. 1900 г. – М.Планк – гипотеза – энергия испускается и поглощается не непрерывно, а отдельными порциями – квантами. А.Энштейн – энергия распространяется в пространстве порциями, т.е. свет состоит из квантов – фотонов, энергия зависит от частоты. 1924 г. Луи де Бройль – свет обладает и волновыми и корпускулярными свойствами. Принцип: корпускулярно-волновой дуализм – любые микрообъекты при определенных условиях могут проявлять и корпускулярными и волновыми свойствами. 1927 г. Н.Бор –принцип дополнительности - для объяснения любого сложного явления необходимо применить как минимум 2 противоположных подхода. Принцип неопределенности (Гейзенберг) – нельзя одновременно с абсолютной точностью определить координаты и импульс тела (или энергию и время). Принцип вероятности (Шредингер) – поведение микрообъектов описывается волновой функцией, квадрат которой показывает вероятность того или иного состояния, при изменении микрообъектов рассчитывается не само состояние, а его вероятность. Принцип неустранимости наблюдается: в процессе познания наблюдатель неизбежно изменяет исследуемый процесс и явление. Именно он снимает неопределенность (кот Шредингера).
Теория относительности (Энштейн)
Специальная (СТО) – изучает движение тел с большими скоростями, Общая (ОТО)- теория тяготения, изучает тела, движущиеся с ускорением.
СТО – в ее основе лежат 2 постулата: 1. все явления природы протекают одинаково во всех инерциальных системах отсчета, 2. Скорость света во всех инерциальных системах отсчета одинакова.
Следствия: относительность одновременности, относительность длины, относительность времени
Вывод: Неклассическая наука внесла вклад в преодоление классической картины мира, показав:
вероятностный характер поведения микрообъектов,
роль субъекта (наблюдателя, прибора) в познании
необходимости синтеза различных подходов (принцип дополнительности)
В то же время не вышла за пределы закрытости, нелинейности.
Вопрос 8. Постнеклассический этап развития науки (синергетика, универсальный эволюционизм, антропный космологизм)
70-е гг. XX в.
Основные направления: синергетика, антропный космологизм, глобальный эволюционизм, сетевая парадигма, когнитивные науки, искусственный интеллект
Синергетика (ядро) – междисциплинарное направление, учение о процессах самоорганизации (самопроизвольного усложнения структуры) в сложных, открытых, нелинейных системах любой природы.
В основе: неравновесная термодинамика (Пригожин), теория лазеров (Хакен), общая теория систем, кибернетика (Винер).
История возникновения: к XIX в. А. Пуанкаре заложил основы нелинейной динамики, показал роль внешнего и внутреннего взаимодействия, ввел понятия аттрактора, бифуркации, динамического хаоса и др.. 1 пол XX в – развитие нелинейной динамики – Ляпунов, Колмогоров, Боголюбов. 60-70 гг. – Пригожин – теория диссипативных структур (структуры, существующие за счет рассеивания энергии). Математическая теория катастроф (Колмогоров, Арнольд, Мозер – скачкообразные изменения составных систем любой сложности), 1970 г. Хакен вводит термин «синергетика», в настоящее время – интеграция синергетики в область социально-гуманитарных наук, изучение «человеко размерных систем», разработка синергетических комплексов.
Основные понятия и идеи синергетики: Сложные системы – состоящие из большого количества элементов, объединенных связями различных типов. Обладают большим количеством степеней свободы. Могут быть описаны ограниченным количеством типов движения – параметров порядка. Принцип подчинения – остальные типы движения подчинены параметрам порядка. Могут быть описаны упрощенными моделями. Открытые системы – обмениваются с окружающей средой энергией, веществом, информацией, энтропией (степень хаоса в системе). В замкнутых все процессы идут к равновесию. В открытых возможно самопроизвольное усложнение структуры, уменьшение энтропии (теорема И. Пригожина). Количество направлений самоорганизации конечно. Аттрактор – притягивающая цель, такое будущее состояние системы, которое как бы притягивает к себе ее настоящее. Бифуркация – точка ветвления путей развития системы , состояние неопределенности, из которого возможны несколько вариантов выхода.
Вывод: 1. Принцип холизма – целое, не есть сумма своих частей. При объединении элементов появляются эмерджентные, т.е. системные свойства. 2. Новое понимание хаоса. В классической науке хаос – источник разрушения или досадная помеха. В синергетике хаос – источник самоорганизации, связующий элемент, склеивающий отдельные части в единое целое.
Т.О., синергетика ввела в науку понятия сложности, нелинейности, открытости, самоорганизации.
Антропный космологизм: В основе - идея взаимосвязи человека и вселенной. Антропный принцип: Б.Картер Вселенная и набор фундаментальных постоянных таковы, что предполагают на определенном этапе появление жизни и человека. Сильная трактовка: человек – это цель существования и развития Вселенной. Слабая трактовка: из множества Вселенных человек возник в той, свойства которой делает возможным его возникновение.
Глобальный эволюционизм – 80-е гг. концепция ГЭ. Вселенную в целом и во всех ее проявлениях нельзя рассматривать вне изменения и развития. Изменения могут происходить медленно, а могут и быстро (лавинообразно) – революция. Уровни эволюции: космический (эволюция Вселенной), биологический (живого), социальный (обзества), эпистемологический (форм познания человеком мира).