- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
- •«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
ГОУ ВПО
«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
Экзаменационный билет № 1
Понятие «умственная отсталость» и ее классификации.
2. Формы организации процесса обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида и их классификации.
Утверждено на заседании кафедры
Протокол №____от «____»мая 2012 г.
Зав.кафедрой Б.П.Пузанов
ГОУ ВПО
«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
Экзаменационный билет № 2
Объект, предмет, субъект, задачи олигофренопедагогики. Связь с другими науками. Методы научных исследований в олигофренопедагогике.
2. Технологии воспитательной деятельности в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
Утверждено на заседании кафедры
Протокол №____от «____»мая 2012 г.
Зав.кафедрой Б.П.Пузанов
ГОУ ВПО
«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
Экзаменационный билет № 3
1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектуального развития.
2. Характеристика современных классификаций методов обучения. Особенности использования методов обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
Утверждено на заседании кафедры
Протокол №____от «____»мая 2012 г.
Зав.кафедрой Б.П.Пузанов
ГОУ ВПО
«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
Экзаменационный билет № 4
Состав учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Методы воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида, их реализация.
Утверждено на заседании кафедры
Протокол №____от «____»мая 2012 г.
Зав.кафедрой Б.П.Пузанов
ГОУ ВПО
«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
Экзаменационный билет № 5
Вклад Л.С. Выготского в развитие дефектологии, олигофренопедагогики в частности.
Деятельность классного руководителя и воспитателя в специальной (коррекционной) школе VIII вида: функциональные обязанности, структурные компоненты, основные направления.
Утверждено на заседании кафедры
Протокол №____от «____»мая 2012 г.
Зав.кафедрой Б.П.Пузанов
ГОУ ВПО
«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта»
Экзаменационный билет № 6
1. Актуальные проблемы современной олигофренопедагогики.
2. Словесные методы обучения: характеристика, функции, особенности использования в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
Утверждено на заседании кафедры
Протокол №____от «____»мая 2012 г.
Зав.кафедрой Б.П.Пузанов
ГОУ ВПО
«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»