МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского
Исторический факультет
Реферат
«А. М. Горчаков - светило русской дипломатии»
Выполнила: Евсеева Е.А.
ИИБ-102-о
Проверил: профессор,
к.и.н. Сорокин Ю.А.
Омск 2012
Содержание
1. Детство и юность Александра Горчакова
2. Начало карьеры
3. Служба в Вене и Германии
4. Министр иностранных дел
Заключение
Список литературы
Детство и юность Александра Горчакова
Александр Михайлович Горчаков родился в июне в Гапсале в семье военного. Отец его, Михаил Алексеевич, был генерал-майором, а мать, Елена Васильевна, в девичестве Ферзен, была дочерью полковника русской армии. В семье было пятеро детей: четыре дочери и сын. В детстве Александр получил хорошее домашнее образование, а также окончил гимназию в Петербурге. В 1811 году впервые проводился набор в Царскосельский лицей. Горчяков "выдержал блистательно" приемные экзамены и поступил в Царскосельский лицей наряду с Пушкиным, Кюхельбекером, Матюшкиным, Пущином, детьми из царской семьи и многими другими мальчиками из знатных и богатых семей. А.С. Пушкин посвятил ему одно стихотворение, предсказав блестящее будущее: «Тебе рукой Фортуны своенравной Указан путь и счастливый и славный».1
В лицее Горчаков получил прозвище "Франт" и был принят в братство 30 мальчишек. Проведя в лицее шесть лет, он окончил его с золотой медалью за «примерное благонравие, прилежание и отличные успехи по всем частям наук». Заслужил от учителей самые блистательные отзывы: «Один из тех немногих питомцев, кои соединяют в себе все способности в высшей степени… Особенно заметна в нем быстра понятливость, которая, соединяясь с чрезмерным соревнованием с каким-то благородно-сильным честолюбием, открывает быстроту разума в нем и некоторые черты гения…. А также благородство с благовоспитанностью, ревность к пользе своей и чести, всегдашняя вежливость, усердие ко всякому, дружелюбие, чувствительность с великодушием».2 Был он исключительно красив и остроумен. «Питомец мод, большого света друг, обычаев блестящий наблюдатель».3
В лицее царила атмосфера творчества, все учащиеся могли найти себе занятие по душе, имели возможность раскрыть свои таланты и способности не только в науках, но и в искусстве. Важную роль в формировании личности воспитанников сыграл первый директор лицея, просветитель, дипломат и учёный – В.Ф. Малиновский, которого Александр называл "благодетелем моим".4
Большинство учеников имели либеральные взгляды, отстаивали свободу личности и разделяли реформаторские усилия Александра I. Юный Горчаков был сторонником сохранения монархии, но ратовал за разумные преобразования государственного аппарата, за ограничение (а затем и ликвидацию) крепостного права, за введение и расширение гражданских свобод. В лицее Александр всегда пользовался заслуженным уважением не только товарищей по учёбе, но и преподавателей. Например, профессора русской, латинской и немецкой словесности называли его лучшим по этим предметам и "прекрасным учеником во всех отношениях".5 В своих суждениях и мыслях Александр был самобытен, самостоятелен, не старался никого копировать. Некоторые считали его эгоистичным и самовлюблённым, но это не так. Александр ещё в лицее определился с будущей профессией и твёрдо шёл к поставленной цели. Например, так он писал своему дяде А. Н. Пещурову в 1816 году: "Военная, хотя не представляла мне почти ничего привлекательного в мирное время, кроме мундира… однако я всё же имел предрассудок думать, что молодому человеку надо начать службу с военной… Но я представляю другим срывать лавры на ратном и решительно избираю статскую, как более сходную с моими способностями, образом мыслей, здоровьем и состоянием…, а из статской, по Вашему совету, благороднейшую часть - дипломатическую".6
Таким образом, уже с юных лет в Горчакове проявлялись черты, способствующие ему в будущем добиться больших успехов на дипломатическом поприще.