Проведение наблюдения.

Качественное описание: субъект наблюдения использует специально выделенные категории и единицы, как средства качественного описания наблюдаемой им реальности. Количественная оценка: 2 основных способа получения количественных данных и ходе наблюдения:

1. психологическое шкалирование (в основном в виде балльных оценок)

2. хронометраж

Количественные оценки могут фиксироваться непосредственно в ходе наблюдения, а могут выставляться после завершения наблюдения (ретроспективный отчет).

При нестандартизированном наблюдении наблюдатель фиксирует данные с определенной целью, но без специальных ограничений.

При стандартизированном наблюдении наблюдатель выделяет категории наблюдения, единицы, порядок наблюдения, его последовательность и т.д.

Методологические требования к разработке программ и организации наблюдения

1)Однозначность замысла

2) Четкая постановка задач .

3)Объективность- пути контроля субъективности наблюдателей: усиление целенаправленности и систематизации наблюдения., поиск адекватных наблюдаемому процессу или явлению единиц описания и систем интерпретации данных.

4) Воспроизводимость, - возможность получения подобных данных другими исследователями в подобных же ситуациях.

Структура программ и протоколов наблюдения.

Протокол применяется при периодических наблюдениях и ведется непосредственно в ходе наблюдения, м.б. сплошным или выборочным, может включать последовательности.

Дневник - форма записи при лонгитюдном наблюдении. Отдельные записи ведутся при регистрации единичного наблюдения, цифр, различного рода таблицы

3Вопрос. Экспериментальный метод в психологии

Эксперимент -эмпирический метод психологического исследования, состоящий в создании искусственной стимуляции, вызывающей реакции, наблюдаемые и регистрируемые у объекта с целью проверки экспериментальной гипотезы о причинно-следственной связи. Схема э: стимул - человек — реакция.

Цель- получить желаемый понятный результат, который может быть теоретико- познавательный или практический

Гипотеза - научное предположение, вытекающее из теории, которое еще не подтверждено и не опровергнуто. Она должна удовлетворять принципам фальсифицируемости (если она опровергается) и верифицируемости (если подтверждается).

А)Научные -предполагаемое решение проблемы

Б)Статистические- утверждение в отношении неизвестного параметра, сформулированное на языке мат. Статистики

Этапы экпериментального исследования:

1) Определение темы, выбор предмета, объекта и метода. Постановка проблемы.

2) Работа с научной литературой.

3) Уточнение гипотезы и определение переменных

4) Выбор экспериментального инструмента (методики) 5) Планирование экспериментального исследования (выбор экспериментального плана)

6) Отбор и распределение испытуемых по группам

7) Проведение эксперимента

- подготовка эксперимента

-инструктирование и мотивирование испытуемых -экспериментирование

8)выбор методов статистической обработки, ее проведение и интерпретация результатов

9) выводы и интерпретация результатов

10) отчет, рукопись, статьи, монографии и т. д.

Общая схема подготовки к проведению эксперимента

1. Разработка инструкции

2. Подготовка испытуемых к эксперименту (контролировать их отношение к Э., создать мотивацию, перенос ответственности на испытуемых)

3. Инструктирование испытуемых

4. Процедура эксперимента (Э. проводится в одном и том же порядке, настроить на работу испытуемого, выяснить состояние здоровья, ведение протокола)

5. Обработка эмпирических данных

6. Описание и представление результатов исследования

7. Представление результатов научному сообществу

Поведение как отношение.

На ход эксперимента влияют субьективные свойства испытуемого и исследователя. При этом возникают 2 эффекта (артефакта);

1) «эффект Пигмалиона» - экспериментатор неосознанно трансформирует психическое состояние испытуемого, подгоняя его под гипотезу».

2) «эффект фасада» - определяется стремлением испытуемого создать у исследователя образ своего «Я» и модифицировать поведение в соответствии со своими мотивами и целями

Экспериментальные переменные - параметр реальности, который может изменяться и(или) не изменяться в экспериментальном исследовании:

А) Независимые (изменяемые экспериментатором)- любая степень изменения значений не зависит от изменения значений др. переменных. Могут выступать характеристики заданий (стимулы или материал задания, тип ответа, шкала оценивания и т.д.;

Б)Зависимые любая степень значения которая , явл. результатом изменений в значениях 1-й или более независимых переменных (изменяемые под влиянием изменений независимой): - вербального и невербального поведения (время реакции, количество ошибок, изменения мимики и т.д.).