- •I. Современный Русский язык пояснительНая записка
- •I. Язык
- •II. История русского литературного языка.
- •IV. Лексикология.
- •VI. Морфология.
- •VII. Синтаксис простого предложения.
- •VIII. Синтаксис Простого осложненного предложения.
- •IX. Синтаксис сложного предложения.
- •Схемы морфологического анализа.
- •Схемы синтаксического анализа предложения
- •Вопросы гак по современному русскому языку 2010-2011 учебного года.
- •Список рекомендуемой литературы
- •II. Теория и методика преподавания русского языка пояснительНая записка
- •1. Методика русского языка, её предмет, задачи. Методы исследования. Связь методики с другими науками. Русский предмет как учебный предмет в школе, его значение, место, содержание обучения.
- •2. Особенности школьных программ по русскому языку: структура и принципы построения действующих программ. Стандарт образования.
- •3. Принципы обучения русскому языку: общедидактическне, частнометодические и специфические, их роль в обучении.
- •4.Типы уроков, основания их классификации. Структура уроков. Требования к современному уроку русского языка.
- •5. Опрос на уроках русского языка: виды опроса, его организация на уроках разных типов, значения. Требования, предъявляемые к формулировке вопросов и заданий.
- •6. Принципы обучения орфографии. Этапы и условия формирования орфографических умений и навыков; формирование орфографической зоркости учащихся. Орфограмма и орфографическое правило.
- •7. Принципы обучения пунктуации. Этапы и условия формирования пунктуационных знаний и навыков. Пунктограмма и пунктуационное правило.
- •8. Дифференцированное обучение на уроках русского языка. Организация работы учащихся. Роль учителя при организации дифференцированного обучения; деятельность учителя и учащихся.
- •10. Изучение синтаксиса в школе. Задачи, содержание, структура, объем сведений, понятийный аппарат, методы и приемы изучения синтаксиса, виды упражнений. Трудности в изучении синтаксиса.
- •12. Диктанты, их классификации, задачи, значение, методика проведения. Предупреждение ошибок. Классификация ошибок диктанта и работа над ними.
- •14. Изложения в системе работы по развитию речи. Классификация изложений. Значение, задачи, место, содержание, понятийный аппарат. Методика проведения. Умения и навыки.
- •15. Сочинения в системе работы по развитию речи, их классификация. Значение, задачи, место, содержание, понятийный аппарат, умения и навыки, методика проведения.
- •16. Языковой разбор в школе, его виды, классификация, место в системе обучения русскому языку, методика проведения.
- •17. Егэ как форма мониторинга и контроля по русскому языку.
- •18. Роль элективных курсов по русскому языку в предпрофильной подготовке школьников.
- •Вопросы гак по методике преподавания русского языка на 2010 – 2011 учебный год.
- •Список рекомендуемой литературы (основная)
- •Список рекомендуемой литературы (дополнительная)
- •III. Педагогика пояснительная записка
- •1. Педагогика как наука. Целостность педагогического процесса. Методы научно-педагогического исследования.
- •2. Факторы развития личности, становления индивидуальности. Половозрастные особенности школьников и их учет в деятельности учителя.
- •3. Дидактика как теория обучения. Движущие силы и закономерности обучения.
- •4. Принципы и методы обучения.
- •5. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
- •6. Способы и системы обучения.
- •7. Формы организации учебной работы учащихся.
- •8. Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке. Средства обучения.
- •9. Педагогическая диагностика. Методы педагогического диагностирования.
- •10. Педагогические технологии и инновации в образовании.
- •11. Социализация личности. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.
- •12. Принципы и методы воспитания. Технология воспитания. Воспитательная система.
- •13. Национальное своеобразие, содержание и проблемы воспитания. Уровень воспитанности.
- •14. Формы организации воспитательного процесса. Средства воспитания.
- •15. Школьный коллектив как объект и субъект воспитания.
- •16. Современные средства оценивания обучения
- •17. Нормативно-правовое обеспечение образования
- •18. Использование современных информационных и коммуникативных технологий в учебном процессе
- •Вопросы гак по педагогике 2010-2011 учебного года.
- •Список рекомендуемой литературы (основная).
- •Список рекомендуемой литературы (дополнительная).
МИНОБРНАУКИ РОССИи
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г. ПЕТРОВСКОГО»
(Филиал БГУ в г. Новозыбкове)
Кафедра гуманитарных дисциплин
Программа
Государственного экзамена по русскому языку,
теории и методике преподавания.
Утверждена
на заседании кафедры
гуманитарных дисциплин
от______________ 201 г.
Протокол № ________
Новозыбков 2011
Составители:
- по русскому языку: профессор, доктор филологических наук С.Н. Стародубец, старший преподаватель
О. В. Белугина, доцент, кандидат филологических наук С.М. Пронченко.
Рецензент: доцент, кандидат исторических наук П.В. Тарико.
- по теории и методике преподавания русского языка: доцент, кандидат филологических наук О.Г. Никулкина.
Рецензент: профессор, доктор филологических наук С. Н. Стародубец.
- по педагогике: доцент, кандидат педагогических наук В.Н. Пустовойтов.
Рецензент: доцент, кандидат педагогических наук А. В. Шлома.
Согласовано:
Председатель ГАК – профессор кафедры русского языка и стилистики Московского государственного университета печати, кандидат филологических наук Голуб Ирина Борисовна.
Зам. председателя ГАК – доцент кафедры русской и зарубежной литературы Брянского государственного университета им.ак. И.Г. Петровского, кандидат исторических наук Тарико Петр Васильевич.
Зав. кафедрой гуманитарных дисциплин – профессор, доктор филологических наук Светлана Николаевна Стародубец.
I. Современный Русский язык пояснительНая записка
Государственный экзамен по русскому языку является профилирующим, предусмотрен учебным планом для подготовки учителя русского языка средней школы.
Названный контроль предполагает системное воспроизведение выпускниками базовых знаний по следующим дисциплинам: «Современный русский язык» (фонетика, лексикология, морфология, синтаксис), «Старославянский язык», «История русского литературного языка», «Русская диалектология», «Стилистика русского языка» и «Общее языкознание».
Требуемый материал опирается на тот научный минимум, который изучен студентами в течение пяти лет обучения.
Задача государственного экзамена по русскому языку – проверка уровня освоения студентами названных разделов, навыков лингвистического анализа, а также владения нормами устной и письменной формы русской литературной речи.
Предлагаемая программа учитывает современные требования к подготовке учителя русского языка и литературы, а также основные тенденции современного языкознания, именно поэтому в нее включены актуальные вопросы семантического анализа языковых единиц, переходных грамматических явлений и т.п.
I. Язык
Язык и речь. Общественная сущность языка. Язык как системно-структурное образование, его знаковая природа. Язык и общество. Социальная дифференциация языка. Социальные функции языка. Язык и этнос. Язык и культура. Гипотеза языковой относительности. Национальная специфика речевого и неречевого общения.
Язык и сознание. Язык и мышление.
Язык как система знаков. Основания теории знаков. Природа языкового знака. Функциональная и структурная типология знаков. Проблема значения языкового знака. Классификация языковых значений. Знаки, индексы, символы. Парадигматика и синтагматика языка
Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра. Методы изучения и описания языка. Характеристика сравнительно-исторического и структурно-семантического методов.
II. История русского литературного языка.
Проблема происхождения русского литературного языка, основные этапы его развития. Основы морфологической и генеалогической классификации языков. Место русского языка в этих классификационных системах.
Русский язык как национальный язык; понятие о современном русском литературном языке; литературная норма, ее основные признаки, типы и источники. Роль русского языка в современном мире.
Система функциональных стилей современного русского литературного языка, характеристика основных стилей. Роль М.В. Ломоносова в истории русского литературного языка. Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка.
Ш. Фонетика русского языка.
Гласные звуки русского литературного языка, классификация гласных звуков русского литературного языка на основе их характеристики по степени подъема языка, по зоне образования, по наличию-отсутствию лабиализации; позиционная мена и позиционные изменения. Исторические чередования гласных в современном русском языке, их обоснование.
Согласные звуки, их классификация в современном русском литературном языке, классификация согласных звуков русского литературного языка на основе их характеристики по участию шума и голоса, по месту и способу образования, по наличию-отсутствию палатализации, их историческое формирование.
Система согласных звуков в древнерусском языке XI века. Развитие категории твердости-мягкости согласных в истории русского языка.
Система согласных фонем современного русского языка и ее историческое формирование.
Следствия падения редуцированных в области гласных и согласных звуков и в фонетико-морфологической структуре слога древнерусского языка.
Позиционная мена и позиционные изменения согласных звуков в современном русском литературном языке.
Фонема, ее отличие от звука речи. Понятие дифференциального признака фонемы. Вопрос о фонеме и вариантах фонемы. Фонематическая система языка. Различительные признаки и позиции фонем в современном русском языке. Синтагматика и парадигматика фонем русского литературного языка.
Проблема слогоделения и типы слогов в современном русском языке. Закон открытого слога в древнерусском языке и явления, связанные с его действием. Степень отражения праславянского закона открытого слога в структуре слога современного русского языка.
Орфоэпические нормы современного русского литературного языка, варианты норм. Стили литературного произношения. Типы нелитературного произношения.
Литературный язык и диалекты, их соотношение. Характеристика северновеликорусского и южновеликорусского наречий.
Современная русская графика, ее основные принципы, их характеристика.
Основы современной русской орфографии. Основной принцип современной русской орфографии – морфематический. Проверяемость написаний. Фонетические и традиционные написания. Дифференцирующие написания. Слитные и полуслитные написания. Типы написаний. Проблемы совершенствования современной русской орфографии.