1. Аспекты рассмотрения тестирования в методике профессионального обучения Тестирование в обучении

• Процесс (методика) выявления структуры и уровня усвоения знаний (УЭ) как результатов обучения.

• Форма стандартизированного контроля в условиях профессионального обучения.

• Метод объективного контроля качества результатов обучения.

Тестирование - форма стандартизированного контроля, метод объективного контроля качества результатов обучения (структуры и уровня усвоения знаний и умений).

• Требования к тестовым заданиям (валидность, простота, достоверность…)

• Структура тестового задания

• Формула исчисления коэффициента усвоения

• Соотношение коэффициента усвоения и оценок

• Распределение тестов по уровням усвоения

• Приемы определения числа существенных операций в тестах на разные уровни усвоения

Тест (пер. с англ.: «испытание», «исследование») - стандартизированное задание, рассчитанное на проверку заданного** уровня усвоения (степени обученности учащегося), состоящее из задания, эталона и числа существенных операций, необходимых для правильного выполнения задания.

Структура теста (формула тестового задания) Т= 3+Э+Р,

где Т - тест; 3 - задание; Э - эталон ответа; Р – число существенных операций, необходимых для выполнения тестового задания.

Какова связь эталона с числом существенных операций?

*

В эталоне содержится число существенных операций, необходимых для выполнения теста.

Число существенных операций (р), необходимых для выполнения теста - это единица, определяющая качество выполнения определенной деятельности учащимися. Зная число существенных операций (р) и проверив ответ учащегося, по эталону можно определить число правильно выполненных операций (а) и вычислить коэффициент усвоения (K).

Оценку в условиях тестирования выставляют через коэффициент усвоения.

Коэффициент усвоения - показатель уровня усвоения (степени обученности) обучающегося. Коэффициент усвоения вычисляется по формуле: k = a/p

Соответствие оценок и коэффициентов усвоения

Уровень усвоения	Коэффициент усвоения	4-х балльная шкала оценки
I	К< 0,7	«2» (неудовлетворительно)
	0,7  К 0,8	«3» (удовлетворительно)
	0,8  К 0,9	«4» (хорошо)
	0,9  К 1,0	«5» (отлично)
II	К 0,7	Вернуть на I уровень
	0,7  К  0,8	«3» (удовлетворительно)
	0,8  К  0,9	«4» (хорошо)
	0,9  К  1,0	«5» (отлично)
Ш	К 0,7	Вернуть на II уровень
	0,7  К  0,8	«3» (удовлетворительно)
	0,8  К  0,9	«4» (хорошо)
	0,9  К  1,0	«5» (отлично)
IV	К  0,7	Вернуть на III уровень
	0,7  К  0,8	«3» (удовлетворительно)
	0,8  К  0,9	«4» (хорошо)
	0,9  К  1,0	«5» (отлично)

Батарея тестов – комплекс тестов на проверку одного уровня усвоения - первого

Лестница тестов - комплекс тестов на проверку различных уровней усвоения