7. Заполните таблицу, используя характеристику дидактических целей и признаки уровней усвоения учебной информации.

Категории (таксономия) дидактических целей	Знание	Понимание	Применение	Анализ	Синтез	Оценка
Уровни усвоения, на которые данная дидактическая цель рассчитана

8. Перечислите возможные действия педагога с дидактическими целями.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

9. Заполните таблицу.

Номера проверочных тестовых заданий, предложенных вам для выполнения по теме «Анализ и проектирование целей»	Предполагаемый уровень усвоения заявленных в них учебных элементов
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Подведение итогов тестирования

выполнены правильно от 1 до 4 заданий	«2»
выполнены правильно от 5 до 6 заданий	«3»
выполнены правильно от 7 до 8 заданий	«4»
выполнены правильно 9 заданий	«5»

Результаты тестирования

Категории слушателей курсов	Оценки
Методисты
Экономисты
Дизайнеры
Автомобилисты
Информатики
Пищевики

«Тестирование в деятельности педагогов профессионального обучения»

1. Значение и аспекты рассмотрения тестирования в методике профессионального обучения.

2. Тестирование как форма стандартизированного контроля и метод объективного контроля качества результатов обучения в условиях преподавания дисциплины в профессиональном образовании.

3. Методика осуществления тестового контроля.

4. Практикум по проектированию системы тестового контроля.

5. Домашнее задание. «Преимущества и недостатки тестирования как формы контроля в профессиональном обучении».

Значение темы для деятельности педагогов профессионального обучения

• Разрабатывая электронный УМК по дисциплине, составляем на основе анализа учебных целей модуля систему контрольных заданий.

• Готовя документы и материалы к промежуточной и итоговой аттестации по дисциплинам, к оценке остаточных знаний студентов разрабатываем контрольно-измерительные материалы в виде тестов.

• Создаем тестовые задания для проведения конкурсов профессионального мастерства, предметных олимпиад, интеллектуального марафона.