Полевая практика студентов 21 группы 2012 год

Учебная практика по Природоведению и краеведению – Полевая практика. Основное назначение Полевой практики: улучшение качества профессиональной подготовки учителей начальных классов по природоведческим дисциплинам (землеведение, краеведение, ботаника, зоология), экология и охрана природы.

Полевая практика проводится в соответствии с учебным планом на втором курсе в VI семестре. Сроки проведения практики определяются учебным планом колледжа. Продолжительность практики одна учебная неделя – 36 часов. Режим работа 6 часов ежедневно. Учебная практика по Природоведению и краеведению – Полевая практика состоит из двух самостоятельных разделов:

1. Практикум по природоведению и краеведению – 30 часов;

2. Работа на пришкольном участке – 6 часов.

Работа на пришкольном участке является составной частью образовательного процесса, проводится в Саткинском педагогическом колледже для освоения раздела «Сельскохозяйственные работы». Разделение практикума на 2 самостоятельных вида обусловлено необходимостью совершенствования у студентов практических умений работы на пришкольном участке, приобретения навыков подготовки почвы к посеву, высаживанию и ухаживанию зарастениям, проведения наблюдений в естественных условиях за растениями и животными.

Для прохождения практики учебная группа делится на две подгруппы. Выход на практику поводится в соответствии с графиком работ (работа может проводиться в две смены).

Цели и задачи краеведческой и полевой практики

Основной целью Полевой практики является, улучшение качества профессиональной подготовки учителей начальных классов по природоведческим дисциплинам (землеведение, краеведение, ботаника зоология), экология, охрана природы и рациональное использование ее богатств, сельскохозяйственные работы.

В процессе практики решаются следующие задачи:

• углубление и расширение знаний студентов, полученных в процессе изучения теоретических курсов, творческое применение этих знаний на практике;

• выработка практических умений проведения наблюдений в природе сбора и обработки полевого материала;

• подготовка студентов к организации и проведению экскурсий в природу;

• формирование навыков проведения внеклассной краеведческой работы, руководства натуралистической работой учащихся: воспитание у студен­тов бережного отношения к природе родного края, его экологии:

• ознакомление с приемами и методами природоохранительной деятельности и основами сельскохозяйственных работ.

В ходе Полевого практикума студенты выполняют следующие виды деятельности:

• наблюдают за сезонными изменениями в неживой и живой природе в своей местности, выявляют взаимосвязи, существующие в природе между ее ком­понентами;

•принимают участие в экскурсиях (или работают в лабораториях), документально оформляют результаты наблюдений и экспериментов;

• проводят индивидуальную самостоятельную деятельность по заданиям преподавателей.

В ходе практикума работы на пришкольном участке студенты выполняют следующие виды деятельности:

• знакомство с садово-огородными инструментами, подготовка к работе необ­ходимого инвентаря;

• работу в теплицах или на других объектах в зависимости от местных условий;

• облагораживание почвы удаление камней, внесение удобрений, опилок;

• разметку и планировку участка; подготовку к посадке цветочной рассады;

• формирование клумб, грядок, садовых дорожек, прополка сорняка, удаление старых кустов;

• подготовку почвы под посадку рассады, высаживание рассады;

• уход за растениями, полив, подкормка, рыхление почвы и прочие сельско­хозяйственные работы.

В процессе практики студенты овладевают следующими умениями:

• проводить наблюдения в природе за явлениями неживой природы, растени­ями животными и заносить результаты наблюдений в Полевой дневник;

• делать простейшие выводы и обобщения;

• производить измерительные работы на местности, ориентироваться в точке стояния и движения по солнцу, полярной звезде, местным предметам, с по­мощью компаса;

• составлять и читать элементарный план местности; пользоваться масштабом и простейшими приборами для проведения наблюдений;

• проводить на местности высотные съемки способом ватерпасовки, барометрического нивелирования; определять крутизну склона эклиметром, описывать на местности рельеф обнажение горных пород, водоемы; по проведен­ным наблюдениям – погоду за день, месяц сезон;

• составлять и читать графики и диаграммы по элементам погоды, розу ветров;

• устанавливать фенологические сроки наступления времен года;

• закладывать почвенный разрез и производить его описание;

• содержать животных в уголке живой природы, проводить за ними наблюдения;

• работать с определителями растений и животных;

• проводить биоморфологические описания растений и животных с целью составления их характеристики;

• изготавливать простейшие наглядные пособия;

• выделять природно-территориальные комплексы по характеру растительности;

• бережно и внимательно относиться к объектам природы, определять объекты неживой и живой природы, нуждающиеся в охране не нарушая их при наблюдении;

• проводить природоохранные мероприятия (заготовка кормов, подкормка и привлечение птиц, охрана муравейников);

• вести Полевой дневник и составлять отчеты по экскурсиям: соблюдать правила технической безопасности на экскурсиях в природу;

• работая на пришкольном участке, подготовить почву к посеву; высаживанию и ухаживанию за растениями.

Руководитель подгруппы практикантов оценивает выполненные студентами задания. В зависимости от полноты выполнения всех заданий студенту выставляется итоговая оценка за Практикум по природоведению и краеведению и за – работу на пришкольном участке ставится – зачет. Критерии оценивания приводятся в Положении по данному виду практики.

1.Отчет о фенологических наблюдениях за растениями и животным миром.

ПЛАН ПРАКТИКИ.

1 подгруппа

28 мая с 8.00до14.00	29мая с 10.30	30маяс 10.30	31 мая с 10.30	1 июня с 10.30	2 июня с 10.30
Сельскохозяйственные работы на участке ДОУ	Задание 1. Организация фенологических наблюдений.	Задание 1. Организация фенологических наблюдений.	Задание 1. Организация фенологических наблюдений.	Задание 1. Организация фенологических наблюдений.	Задание 1. Организация фенологических наблюдений.
	Задание №2. Ориентирование в пространстве.	Задание №5. Изучение горных пород и рельефа местности.	Изучение гидрологических объектов суши (родников, малых рек).	Изучение лесного сообщества	. Определение насекомых.
	Определение направления движения по азимуту.	Задание №6. Изучение почвы.	.Задание №9 . Изучение сообщество пресного водоема.	Изучение приспособленности растений к среде обитания.	Основные приспособления насекомых к пассивной защите.
	Задание №4. Глазомерная съемка местности.	Задание №8 Изучение лугового сообщества	Задание №10 . Особенности жизнедеятельности водных брюхоногих моллюсков.	Определение цветковых растений	Организация и содержание экологических экскурсий в природе с дошкольниками и мл.школьниками.