1. Содержание базового курса информатики

Базовый курс информатики изучается в 7 - 9 классах.

Основными задачами базового курса информатики является:

• Формирование основ научного мировоззрения;

• Развитие мышления учащихся;

• Подготовка учащихся к практическому труду, продолжению образования.

Пути решения поставленных задач отражены в содержании базового курса информатики. Содержание базового курса информатики находится в полном согласии с концепцией проекта стандарта и обязательного минимума, а так же включает следующий перечень тематических разделов и тем курса:

Информационные процессы:

1. Информация и информационные процессы (Вещество, энергия, информация - основные понятия науки. Информационные процессы в живой природе, обществе, технике: получение, передача, преобразование и хранение информации. Информационные основы процессов управления. Информационная культура человека. Информационное общество.);

2. Представление информации (Язык как способ представления информации. Кодирование. Двоичная форма представления информации. Вероятностный подход к определению количества информации, единицы измерения информации.);

3. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (основные устройства компьютера. Программное обеспечение компьютера. Системное и прикладное программное обеспечение. Операционная система. Файлы и каталоги. Работа с носителями информации. Ввод и вывод данных. Инсталляция программ, правовая охрана программ и данных. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы, техника безопасности в Компьютерном классе.);

4. Алгоритмы и исполнители. (Понятие алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные алгоритмические конструкции Вспомогательные алгоритмы. Знакомство с одним из языков программирования. Переменные величины. Массивы как способ представления информации. Различные технологии программирования. Алгоритмическое программирование. Объектно-ориентированное программирование.);

5. Формализация и моделирование (Моделирование как метод познания. Формализация. Материальные и информационные модели. Информационное моделирование. Основные типы информационных моделей. Исследование на компьютере информационных моделей.);

6. Информационные процессы и технологии в обществе.

Информационные технологии:

1. Обработка текста (Понятие текста и его обработки. Текстовый редактор: назначение и основные возможности. Редактирование и форматирование текста. Работа с таблицами. Внедрение объектов из других приложений. Гипертекст.);

2. Обработка графики (Способы представления графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Способы хранения графической информации и форматы графических файлов. Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные возможности. Графические объекты и операции над ними.);

3. Мультимедийные технологии (Разработка документов и проектов, объединяющих объекты различных типов. Интерактивный интерфейс);

4. Обработка числовой информации;

5. Хранение информации (Базы данных: назначение и основные возможности. Типы баз данных. Системы управления базами данных. Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Основ объекты в базах данных и операции над ними. Измерение структуры базы данных. Виды и способы организации запроса)

6. Коммуникационные технологии (Локальные и глобальные компьютерные информационные сети. Основ информационные ресурсы: электронная почта, телеконференции, файловые архивы. Сеть Интернет. Технология WWW. Поиск информации.).

Из данного описания следует, что базовый курс вводит учащихся в целый ряд изучаемых дисциплин, составляющих информатику: теорию информации, архитектуру ЭВМ, кибернетику, системный анализ, теорию алгоритмов, искусственный интеллект, программирование, дает учащимся основные знания в области современных информационно-коммуникационных технологий. Учащиеся получают практические навыки работы с конкретным видом ЭВМ. Слово «базовый» в названии курса имеет три смысла:

1. дает базовое знание и навыки, позволяющие учащемуся ориентироваться в современной среде компьютеров и программ;

2. знания и навыки дают базу для дальнейшего образования в этой области. Это образование может быть продолжено в старших классах школы в форме разнообразных профильных курсов.

3. вторую ступень, на которую ориентирован курс принято называть базовой.