- •Питання з методики викладання іноземної мови (французька) для кваліфікаційного іспиту
- •1) Навчання лексичного матеріалу
- •2) Навчання аудіювання.
- •3) Читання як вид мовленнєвої діяльності
- •4) Фрагмент урока passe compose
- •5) Діалогічне мовлення
- •7) Сучасний урок іноземної мови.
- •8) Засоби навчання іноземних мов.
- •10) Навчання письма та писемного мовлення.
- •11) Навчання монологічного мовлення.
- •12) Начання фонетичного матеріалу.
- •Звуки, які повністю або майже повністю збігаються із звуками рідної мови;
- •Звуки, яких немає в рідній мові;
- •Звуки, що частково збігаються, але мають і суттєві відмінності.
- •Вчитель вводить звук спочатку у фразі, потім ілюструє його у слові і лише після цього вимовляє його ізольовано.
- •У разі потреби вчитель дає відповідні пояснення.
- •Учень спочатку пошепки за вчителем вимовляє окремі звуки у словах, і нарешті ─ у фразах.
- •Навички вимови формуються не відразу, а лише в результаті довготривалого тренування.
- •Набуті, але недостатньо закріплені навички виявляють тенденцію до “сповзання” в бік уподібнення до вимови рідної мови.
- •Допущені у вимові помилки повинні бути виправлені, бо інакше вони можуть перерости в негативні навички.
- •13) Формування граматичних навичок
- •16) Навчання техніки читання на початковому ступені навчання в зош
- •17) Цілі і зміст навчання іноземної мови у зош.
- •Сфери спілкування, теми, ситуації.
- •Мовний, мовленнєвий, країнознавчий та лінгвокраїнознавчий навчальний матеріал.
- •Знання, навички та вміння мовлення.
- •18) Принципи навчання ім
- •20) Методика навчання іноземних мов як теорія навчання і наука.
20) Методика навчання іноземних мов як теорія навчання і наука.
Методика викладання іноземних мов - це наука, яка вивчає цілі, зміст, методи і засоби навчання, а також способи учіння і виховання на матеріалі іноземної мови.
Об’єктом методики викладання іноземних мов є навчання, а її предметом - метод навчання.
У методиці викладання іноземних мов виділяють:
Загальну методику яка займається вивченням закономірностей та особливостей процесу навчання будь-якої іноземної мови у будь-якому типі навчального закладу. Спеціальну методику яка досліджує навчання конкретної іноземної мови у певному типі навчального закладу з урахуванням мовних і мовленнєвих особливостей рідної мови.
До основних завдань теоретичного курсу "Методика навчання іноземної мови" відносяться такі:
— показати головні компоненти теорії сучасного навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах і на цій основі навчити студентів використовувати теоретичні знання для вирішення практичних завдань;
— ознайомити студентів з сучасними тенденціями в навчанні іноземних мов як у нашій країні, так і за кордоном;
— розкрити суть складових частин і засобів сучасної методики як науки; спрямувати студентів на творчий пошук під час практичної діяльності у школі;
— залучити майбутніх вчителів до опрацювання спеціальної науково-методичної літератури, що має стати джерелом постійної роботи над собою з метою підвищення рівня професійної кваліфікації.
В педагогічному плані слово "методика" найчастіше вживається у трьох значеннях:
1) "методика" як педагогічна наука, яка має, з одного боку, характеристики, притаманні будь-якій науці (теоретичний фундамент, експериментальну базу, робоче поле для перевірки науково обґрунтованих гіпотез), а з другого - специфічні об'єкти дослідження, що зумовлені як особливостями самого предмета, так і шляхами оволодіння ним;
2) "методика" як сукупність форм, методів і прийомів роботи вчителя; це "технологія" професійної практичної діяльності;
3) "методика" як навчальна дисципліна.
Методика як наука тісно пов'язана з концепцією навчального процесу, його основними компонентами, які й складають сукупність об'єктів вивчення та об'єктів дослідження.