- •2. Структура культурологічного знання. Фундаментальна культурологія.
- •3. Екзистенційна парадигма культурології.
- •6. Психоаналітичні концепції культури (з.Фрейд, к.Юнг, з.Фромм).
- •8. Поняття культури та різноманіття її визначень в сучасній
- •9. Уявлення про культуру в західноєвропейській думці Античності та
- •12. Теорія культури й.Г.Гердера.
- •14. Культурна антропологія та дослідження первісної культури: їхнє
- •15. Міфологічні ситеми у різних народів: порівняльний аналіз.
- •16. Морфологія культури за е.Орловою та а. Флієром. Функції культури.
- •17. Масова та елітарна культура. Ортега-і-Гассет про кризу культури.
- •18. Поняття хронотопу та специфіка його культурологічного дослідження
- •19. Культура, субкультура, контркультура.
- •22. Аналітичні концепції кризи західноєвропейської культури (ф.Ніцше,
- •23. Принципи типології культури. Періодизація культурно-історичного
- •24. Поняття та функції міфу у різних філософсько-культурологічних
- •25. Техніка як феномен культури. Відношення техніки до життя духу.
- •26. Функції традиції в культурі. Традиціоналізм, фундаменталізм,
- •27. Аполонівське та діонісійське начала в культурі. Класичні і некласичні
- •28. Ментальність як засада культури.
- •29. Культурна самоідентифікація. Механізми ідентифікації в сучасному
- •30. Ключові категорії в культурології: «картина світу», «знак», «символ»,
- •31. Поняття та сутність діалогу у філософії та культурології. Проблема
- •32. Внутрішня діалогічність культури: культура як форма одночасного
- •33. «Семіологічний парадокс» за р.Бартом. Полісемія і синонімія у
- •34. Тартусько-Московська структурно-семіотична школа (ю.Лотман,
- •35. Діяльність Празького лінгвістичного гуртка: р. Якобсон,
- •36. Російська формальна школа: б. Ейхенбаум, в. Шкловський,
22. Аналітичні концепції кризи західноєвропейської культури (ф.Ніцше,
Г.Зиммель. Франкфуртська школа: В.Беньямин, М.Хоркхаймер,
Т.Адорно, Г.Маркузе).
Аналитическая концепция основана на изучении и анализе «местной» локальной и современной культуры, и ее последствий.
В своей «философии жизни» Ницше подверг радикальной критике понимание культуры как развития духовного и разумного начала в человеке, свойственйое классической модели культуры. Позиция Ницше отразила ее качественное изменение неспособность европейского рационализма разрешить острые, жизненные проблемы западной культуры конца X I X века опираясь на классическую (Просветительскую) модель культуры. Ницше, заставляет взглянуть на культуру, более широко, он понимает культуру не только как развитие мыслительных способностей человека, он привносит в ее понимание феномен «жизненности», что и представляет особый интерес для понимания становления культурологии.Oсновные элементы его мировоззрения — идеи «воли к власти», «вечного возвращения», переоценки ценностей» и «сверхчеловека». Ницше стал в оппозицию к классическому рационализму. Для него основа мира — не «бытие», изучавшееся предшествующей философией, а жизнь.Сущность жизни, по Ницше, — это «воля к власти», т. е. некая сила, ненасытно стремящаяся к господству. Сама жизнь является вечной борьбой этой воли за власть, за господство — как внутри человека, так и в обществе. Воля к власти стоит за всеми процессами физической и духовной жизни человека. Любое обращение к разуму, истине, логически построенные системы доказательств и аргументации на самом деле являются только заменяющими физическое принуждение способами влияния одной воли на другую — индивидуальную или коллективную. Идея «воли к власти» глубоко связана с идеями «переоценки ценностей» и «сверхчеловека». Критикуя гуманистическую систему ценностей, Ницше утверждал, что представления о равенстве и справедливости, гуманистическая мораль только разлагают человеческую природу. «Падающего — подтолкни». Во главе общества должна стоять «высшая каста» сильных людей, которые имеют право господствовать над серым большинством. История человечества не есть движение вперед — она является только «вечным возвращением» к идеалам прошлого. Причины кризиса современной культуры — рационализация человеческой жизни, вызванная развитием науки (1); распространение христианской религии, ориентированной на помощь слабым (2); и развитие демократических форм правления, которые приводят к власти толпу, не способную к созданию высокой культуры (3). Для восстановления гармонии культуры необходим сверхчеловек — вождь, стоящий выше религии и морали, превосходящий всех современных людей силой своей личности.
Рассматривая современную культуру, Зиммель отмечает, что это – культура "зрелая", имеющая долгую историю и содержащая в себе изобилие культурных форм. Для "зрелых", "высоких" культур характерен разрыв между "объективным" и "субъективным" аспектами культуры. Объективный аспект культуры – это все богатство и разнообразие культурных форм, которыми "обладает" общество. Объективная культура как бы противостоит индивиду в качестве внешней для него реальности. Субъективный аспект культуры – это та часть культуры, которую осваивает индивид. И, естественно, чем богаче объективная культура, тем труднее человеку освоить все культурное содержание.Разрыв между объективным и субъективным аспектами культуры проявляется в разрыве между "целями" и "средствами". Зиммель считает, что в сложной, зрелой культуре между индивидом и его целями (закодированными в культуре) формируется все более разрастающаяся система культурных "средств". В результате возникает, с одной стороны, отчуждение индивида от целей, а с другой - тенденция превращать "средства" в "цели". Так появляется "искусство для искусства", "знание ради знания" и т.д. Зиммель отмечает определенное противоречие между индивидом и культурой, возникающее в результате их несоизмеримости. Созданные человеком культурные формы обретают собственную логику развития, которая "ускользает" от индивида, непонятна ему. Отсюда – отчуждение индивида от культуры.
Кризис современной культуры заключается в том, что она стремится разрушить принцип формы вообще, а не только сложившиеся формы или культурные объективации. А это означает борьбу против культуры как таковой.Борьба против принципа формы проявляется, в частности, в стремлении к отстаиванию принципа оригинальности, уникальности – особенно в художественном творчестве. В чем причина враждебности современной культуры принципу формы в любых его проявлениях? С точки зрения Зиммеля, причина этого – в отсутствии общей организующей культурную жизнь идеи. Ведь любая устойчивая культурная форма опирается на некое безусловно признаваемое представление о реальности, которое и выражает. Но современная культура лишена такой организующей идеи.Зиммель уделял много внимания и изучению более частных аспектов культурной жизни современного ему общества. Большой интерес представляет, например, его анализ "женской культуры", особенно в контексте постоянно растущей сегодня популярности гендерных исследований. Разделяя убеждения своего времени о наличии особых "женских" и "мужских" качеств, он не сомневался, тем не менее, в том, что женщины, в принципе, способны выполнять в обществе те функции, которые считаются мужскими. Но его интересовало другое – смогут ли женщины создать что-то свое? Зиммель справедливо отмечал, что "объективная культура" западных (и не только западных) обществ – это мужская культура; культура, созданная мужчинами и особым – специфически мужским – отношением к миру. Женщины, добиваясь равноправия, вынуждены уподобляться мужчинам. Но какой в этом смысл? Зиммель с осторожностью говорит о потенциальной возможности создания именно женской объективной культуры, создания новых культурных форм, вырастающих из специфически женских качеств и характеристик.
Главной теоретической сферой, где критическая теория общества нарабатывала свои главные идеи, оказалась критика духа, культуры, философии. Франкфуртская школа, впитав идеи прежней "философии кризиса", философской критики европейской культуры и цивилизации, придала им обобщенное и весьма радикальное выражение. Франкфуртцы, основываясь на критической теории общества, решительно выступили против апологетического сознания и против социальных и духовных бед, таких как потребительство, рост во имя роста, духовное опустошение личности и т.д
Франкфуртцы,во-первых, философскую классику обвиняли в том, что понятиям-принципам единства, целостности, тотальности придавался самодовлеющий характер. Идея франкфуртцев состоит в том, что нужна новая диалектика, устанавливающая принципиальное равноправие целого и составляющих его элементов, "справедливое" отношение единичного-особенного-всеобщего, а не господство всеобщего над единичным и особенным.
Во-вторых, классической диалектике вменялось в вину злоупотребление категориями "тождество" и "отождествление" - в чем опять-таки усматривались философские и идейные истоки нивелирования личностей, конформизма. Истинно диалектическое мышление, , требует, чтобы именно уникальность, неповторяемость, "инаковость" моей и всякой другой личности - их "нетождественность" друг другу - были прежде всего приняты в расчет, для чего требуется отличная от классики категориальная диалектика.
Подобным образом, в-третьих, обстоит дело с противоположностью субъекта-объекта, столь существенной для философии. Философская классика, при всем разнообразии ее оттенков, в новое время стала отдавать предпочтение субъекту. Дело новой, "негативной" диалектики, вернуть философию к простой и неопровержимой идее, согласно которой объект, пусть он мыслится только субъектом, всегда преддан субъекту в своей "инаковости". Первенство объекта, предупреждает Адорно, не следует толковать в смысле марксистского материализма, неминуемо ведущего к упрощенному "экономическому материализму".
Адорно, Хоркхаймер, Маркузе, более молодые франкфуртцы всегда стремились соединить диалектические философские рассуждения с анализом общественных отношений и реалий, с воспитанием критического, нонконформистского сознания.