Питання і література. Теор і метод вихов
.docxПитання до екзамену
з курсу
«ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ ДЛЯ ДІТЕЙ З ВАДАМИ МОВЛЕННЯ»
Педагогічне вивчення дитини з порушеннями мовленнєвого розвитку в умовах закладів освіти для дітей з ПМР.
Педагогічне вивчення дитини з порушеннями мовленнєвого розвитку в умовах сім’ї.
Особливості формування дитячого колективу.
Принципи виховання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Методи виховання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Завдання трудового виховання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Класифікація методів виховання та їх реалізація в навчально-виховному процесі з дітьми, що мають порушення мовленнєвого розвитку.
Бесіда як метод корекційно-виховної роботи з дітьми, що мають порушення мовленнєвого розвитку.
Завдання морального виховання в навчально-виховній роботі закладів освіти для дітей з ПМР.
Методи формування суспільної поведінки дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Методи заохочення та покарання, особливості їх реалізації в умовах закладів освіти для дітей з ПМР.
Завдання процесу виховання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Розповідь як метод морального виховання учнів з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Самоврядування в колективі учнів закладів освіти для дітей з ПМР.
Роль вихователя у формування міжособистісних відносин у колективі учнів з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Особливості виховання естетичних почуттів в учнів з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Основні вимоги до підготовки і проведення бесіди з учнями закладів освіти для дітей з ПМР.
Засоби фізичного виховання, гімнастика, ігри, спорт, особливості їх застосування.
Методи організації діяльності дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Корекційно-виховна роль праці у вихованні дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Патріотичне виховання учнів з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Завдання і зміст фізичного виховання учнів з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Антиалкогольне виховання учнів з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Національні традиції, звичаї, обряди в навчально-виховному процесі учнів з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Навіювання у навчально-виховній роботі з учнями з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Педагогічна техніка у вихованні учнів з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Індивідуальний підхід у вихованні дитини з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Стиль педагогічного спілкування (коротка характеристика).
Заохочення і покарання в системі методів корекційно-виховної роботи закладів освіти для дітей з ПМР.
Завдання статевого виховання учнів з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Організація та проведення індивідуальної бесіди з учнями з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Переконання як метод корекційно-виховного впливу на учня з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Доручення та їх роль у навчально-виховній роботі з дітьми, що мають порушеннями мовленнєвого розвитку.
Стимулювання учнів з порушеннями мовленнєвого розвитку в процесі навчально-виховної роботи.
Календарні народні свята і їх роль вихованні дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Суть та зміст процесу виховання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Рівні організації виховного процесу.
Шляхи підвищення ефективності процесу виховання у закладах освіти для дітей з ПМР.
Етапи процесу виховання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Методи формування свідомості дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Методи стимулювання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Сімейне виховання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
Особистісно-орієнтоване виховання дітей з вадами мовлення.
виховання наукового світогляду в учнів з ПМР.
Національне виховання учнів з ПМР.
Психолого-педагогічне вивчення учнів з ПМР.
Взаємозв’язок теорії та методики виховної роботи дітей з ПМР.
Екологічне виховання учнів з розладами мовлення.
Індивідуальний підхід у спеціальній педагогіці.
Організація та проведення самопідготовки.
Виховання релігійної толерантності.
Організація колективної діяльності.
Методи виявлення вихованості школярів.
Естетичне виховання дітей з ПМР.
Виховання міжнаціональної толерантності.
Концепція національного виховання.
Структура дитячого колективу.
Методи вивчення дитячого колективу.
Самоуправління у колективі.
Основні характеристики дитячого колективу.
Валеологічне виховання.
Етапи розвитку дитячого колективу.
Виховна сутність діяльності.
Технічні особливості та види виховної діяльності.
Виховання та процес соціальної адаптації.
Поняття соціокультурного середовища («ніша», «стихія»).
Сучасні реалії дитинства.
Створення виховного соціокультурного середовища, «культура дворів».
Основна література.
Гребенюк О.С. Общая педагогика. – Калиниград, 1996.
Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. – М., 1998.
Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии/ Под. Ред. С.А.Смирнова. – М., 1998.
Педагогика/ Под. Ред. П.Н.Пидкасистого. – М., 1996.
Педагогика / Под ред. Ю.К.Бабанского. – М., 1988.
Подласый И.П. «Педагогика» Москва,1996.
Сластенин В. А. и др. Педагогика. М., 1997.
Стефановская Т.А. Педагогика: Наука и искусство. – М., 1997.
Харламов И.Ф. «Педагогика»: Учеб. пособие 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш.шк.; 1997
Додаткова література.
Азаров Ю. П. Радость учить и учиться. - М., 1989.
Альтернативные модели воспитания в сравнительной педагогике. - Новгород, 1994.
Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды/Сост. М.Ю.Ба-банский. - М., 1990.
Библер В. С. Школа диалога двух культур: Идеи, опыт, перспективы. - Кемерово, 1993.
Богданов О.С, Черепкова С.В. Нравственное воспитание старшеклассников. - М., 1988.
Васильев Ю. К. Экономическое образование и воспитание учащихся. - М., 1983.
Воспитательная система школы: аспект моделирования: Учеб.-метод, пособие. - Псков, 1994.
Воспитательная система школы: Проблемы и поиски. - М., 1989.
Газман О. С, Иванов А. В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя. - М., 1992.
Гордин Л. Ю. Поощрения и наказания в воспитании детей. - М., 1980.
Горелик Ф.Б. Воспитывая гражданина, формируя мировоззрение. - М., 1986.
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под ред. Н. А. Селивановой. - М., 1998.
Иванов И. П. Воспитывать коллективистов: Из опыта работы. - М., 1982.
Иванов И. П. Методика коммунарского воспитания. - М., 1990.
Караковский В. А. Воспитательная система школы: Педагогические идеи и опыт формирования. - М., 1992.
Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Л. Н. Воспитание? Воспитание... Воспитание!: Теория и практика школьных воспитательных систем. - М., 1996.
Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание!: Теория и практика школьных воспитательных систем / Под ред. Н.Л.Селивановой. - М., 2000.
Кащенко В.П. Педагогическая корекция : Исправление недостатков характера у детей и подростков: учеб.пособие для студ.сред.и высш. учеб. заведений. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Аукадемия», 2006.- 304с.
Колесникова И. А. Теоретико-методологические основы современного процесса воспитания. - Л., 1988.
Коротов В. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. - М., 1983.
Коротов В.М. Самоуправление школьников. - М., 1976.
Красовицкий М.Ю. Общественное мнение ученического коллектива. - М., 1984.
Лихачев Б. М. Философия воспитания. - М., 1995.
Лихачев Б. Т. Теория эстетического воспитания школьников. - М., 1985.
Макаренко А. С. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. - М., 1977.
Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания.Учебник. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 480с.
Натанзон Э.Ш. Приемы педагогического воздействия. - М., 1972.
Неменский Б. М. Мудрость красоты. - М., 1987.
Немое Р. С, Кирпичник А. Г. Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива. - М., 1988.
Никитин А. Ф. Педагогика прав человека. - М., 1993.
Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива. - М., 1978.
Общая стратегия воспитания в образовательной системе России / Под ред. И. А. Зимней. - М., 2001.
Паламарчук П. Ф. Школа учит мыслить. - М., 1986.
Педагогический поиск/ Сост. Н.И.Баженова. - М., 1990.
Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М., 1982.
Петровский А. В., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива: Учеб. пособие. - М., 1978.
Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе / Под ред. Ю. К. Бабанского и др. - М., 1980.
Производительный труд школьников / Под ред. В. А. Полякова. - М., 1986.
Пряникова В. Г. Интернациональное воспитание школьников. - М., 1987.
Рожков М.И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. - М., 2000.
Рожков М.И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. - М., 2000.
Рожков М.И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. - М., 2000.
Селиванов В. С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. - М., 2000.
Селиванов В. С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. - М., 2000.
Станкин М. И. Психолого-педагогические основы физического воспитания. - М., 1988.
Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1981. - Т.З.
Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. - Киев, 1975.
Сухомлинский В.А. Рождение гражданина // Избр. пед. соч.: В 3 т. - M., 1979. - Т. 3.
Теория и практика воспитания: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Байковой, Л. К. Гребенкиной, О.В.Еремкиной. - Рязань, 1997.
Учебно-воспитательные комплексы - новый тип школы для XXI века / Под ред. И. Ф. Исаева. - Белгород, 2001.
Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания // Собр. соч.: В 11 т. - М., 1958.-Т. 8.
Франкл В. Человек для себя. - Минск, 1992.
Чистякова С. Н. Основы профессиональной ориентации школьников. - М., 1983.
Шиянов Е.Н., Котова И. Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. - Ростов-на-Дону, 1995.
Щуркова Н.Е. Воспитание: Новый взгляд с позиции культуры. - М., 1998.
Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США / Под ред. А.И.Пискунова, А.Н.Джуринского. - М., 1989.