- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Рабочая программа
- •Примерное распределение дней учебно-полевой практики
- •Введение
- •1. Деревья и кустарники
- •2. Растения хвойного леса.
- •3. Растения суходольного и пойменного луга
- •4. Растения водоемов и болот
- •5. Сорные и рудеральные растения
- •2. Методические указания летней учебной практики
- •2.1. Экскурсионное снаряжение и оборудование
- •2.2. Инструкция по технике безопасности
- •2.3. Правила сбора растений в природе
- •2.4. Засушивание растений в бумаге и монтировка гербария
- •2.5. Определение растений
- •2.6. Методика описания растительного сообщества
- •2.7. Примерная тематика самостоятельных работ
- •2.8. Оформление полевого дневника
- •2.9. Зачет по учебно-полевой практике
- •2.10. Темы и содержание экскурсий
- •Тема №1: Вводная экскурсия. Методика описания и определения растений. Методы сбора и гербаризации растений
- •Тема№2: Весенние явления в жизни растений. Первоцветы.
- •Семейство Лютиковые (Ranunculaceae)
- •Семейство Яснотковые или Губоцветные
- •Тема №3: Деревья и кустарники широколиственно-еловых лесов
- •Тема №4: Растения хвойного леса
- •Сосновые леса
- •Еловые леса
- •Тема №5: Растения суходольного и пойменного луга
- •Семейство Бобовые (Fabaceae)
- •Семейство Мятликовые или Злаки
- •Семейство Розовые (Rosaceae)
- •Тема №6: Растения водоемов и болот
- •Экосистемы озер и прудов
- •Лотические экосистемы
- •Типология и растительность болот
- •Семейство Осоковые (Суреrасеае)
- •Тема №7: Сорные и рудеральные растения
- •Семейство Астровые или Сложноцветные (Asteraceae)
- •Семейство Капустные или Крестоцветные
- •2.11. Охраняемые растения брянской области
- •3. Основные экологические группы высших растений
- •3.1. Приспособления растений к условиям
- •Анатомо-морфологические и биологические особенности водных и прибрежных растений
- •3.2. Приспособления растений к почвенным условиям
- •4. Жизненные формы и экобиоморфы растений.
- •II. Плод и семя
- •III. Вегетативные органы
- •Брянский государственный университет имена академика и. Г. Петровского
- •Бланк описания лугового фитоценоза №
- •Общий флористический состав фитоценоза
- •Брянский государственный университет имена академика и. Г. Петровского
- •Бланк описания лесного фитоценоза №
- •Общий флористический состав фитоценоза по ярусам
- •Вегетативные и генеративные органы растения
- •241036, Брянск, ул. Бежицкая, 14
2. Методические указания летней учебной практики
ПО БОТАНИКЕ НА I КУРСЕ
Основу летней практики составляют экскурсии в лес, поле, на луг и др., во время которых студенты знакомятся с живыми растениями непосредственно в естественных условиях и собирают материал для дальнейшего изучения и гербаризации. Каждая экскурсия посвящена определенной теме и проводится под руководством преподавателя по заранее намеченному плану. Студенты должны научиться самостоятельно вести наблюдения, собирать и оформлять материал и делать соответствующие выводы. Роль преподавателя должна заключаться в общем руководстве практикой.
В первый день летней полевой учебной практики группа проходит инструктаж по технике безопасности на период практики, разбивается на звенья по 2–3 человека, получает необходимое оборудование.
Каждый день учебной практики состоит из двух этапов работы студентов:
1) наблюдения и сбора материала во время экскурсии.
2) обработка, оформление в лаборатории собранного материала (закладка растений в гербарный пресс, определение видов растений собранных во время экскурсий) и дневника полевой учебной практики.
Во время экскурсий в ряде случаев можно выполнять одновременно несколько заданий. Например, во время экскурсии в лес для изучения растительных сообществ студенты могут одновременно выполнить и задание по морфологии растений (форма, строение листьев, разнообразие цветков и др.) и по сбору растений для гербария.
2.1. Экскурсионное снаряжение и оборудование
Каждое звено студентов должно иметь при себе:
1) Копалку для извлечения подземных органов растений из почвы (небольшая лопатка из жесткого металла или же прочный садовый совок, широкий нож, стамеска на деревянной ручке).
2) Ботаническую папку, заправленную газетной бумагой, в необходимом количестве. Папка, делается из двух одинаковых кусков плотного картона или фанеры размером 45×53 см. Обе стороны папки должны иметь прорези для брезентовой лямки или мягкого ремня, с помощью которого они соединяются между собой. Внутрь папки вкладываются листы мягкой бумаги (газеты), сложенные в виде «рубашек», т. е. сложенных пополам газетных листов. В каждую такую рубашку при сборах закладывается один вид растения. Ботаническая папка служит для хранения растений во время экскурсии и перед закладкой в гербарий.
3) Полиэтиленовый пакет, в который укладывают растения, предназначенные для морфологического описания и определения в лаборатории;
4) Небольшой блокнот для черновых этикеток или готовые бланки этикеток (листочки писчей бумаги размером примерно 9×12 см, на которых простым карандашом пишется дата, место сбора и условия обитания собранного растения, фамилия собравшего; этикетка вкладывается в рубашку вместе с растением.
5) Тетрадь или блокнот в твердом переплете для записей наблюдений во время экскурсий.
6) Рулетку, складной метр, простой карандаш.
Для последующей лабораторной обработки собранного материала необходимы: ботанический пресс (состоит из двух деревянных рамок, в которых натянуты металлическая или деревянная сетки), пинцет, препаровальные иглы, лупа, бинокуляр.