- •Проект «мой выбор» рабочая тетрадь ученика 10в класса Комарова Дениса
- •2010-2011 Учебный год
- •Шаг 7. Построение опорной схемы размышлений
- •II этап – Выработка проектного решения
- •Сферы профессиональной деятельности
- •1. Психофизиологические показатели (показатели здоровья):
- •2. Психологические особенности (результаты тестов):
- •7*. Акцентуация и выбор профессии:
- •Платное Бесплатное
- •Шаг 17. Прогнозирование дальнейшей профессиональной карьеры
1. Психофизиологические показатели (показатели здоровья):
Хорошие показатели. Есть проблемы со зрением (не значительные). Так же плохо переношу прививки. Недавно были проблемы со спиной, но сейчас прошли. Устойчивость к вирусным заболеваниям средняя. Хорошая физическая подготовка.
2. Психологические особенности (результаты тестов):
Мои психологические особенности |
По результатам тестов |
По моему мнению |
Самооценка
|
низкая |
низкая |
Темперамент
|
меланхолик |
меланхолик и чуть флегматик |
Уровень агрессии
|
средний |
низкий |
Уровень тревожности
|
высокий |
высокий |
Тип мышления
|
стратегический |
не знаю |
Память
|
средняя |
плохая |
Внимание
|
средний уровень произвольного внимания |
среднее |
Уровень внутренней свободы |
высокий |
высокий |
3. Особенности развития познавательных процессов:
- интеллект средний, могу заставлять себя работать.
- речь развита, но в больших аудиториях теряюсь и начиная запинаться.
4. Знания, умения, навыки:
В основном преобладают технические знания (математика, физика). Из умений: усидчивость, аккуратность. Есть навыки работы на компьютере, а так же ремонта некоторых технический изделий.
5. Профессионально-важные качества:
Хорошее зрительное восприятие
Работоспособность
Аналитическое мышление
Внимание
6. Способности:
Заполните таблицу, пользуясь записями в тетради и результатами тестов. Если трудно определить степень сформированности своими словами, пользуйтесь формулировками «низкая», «средняя», «высокая».
Виды способностей |
Сформированность способностей |
Способности к практической работе |
высокие |
Способности к интеллектуальной работе |
высокие |
Способности к профессиям социального типа |
средние |
Способности к офисной работе |
низкие |
Способности к предпринимательству |
средние |
Эстетические способности |
средние |
7*. Акцентуация и выбор профессии:
! Соотнесите полученные результаты с требованиями и ограничениями к вашей сфере профессиональной деятельности, приведенными в шагах № 10, 11.
Если полученные результаты вас не устраивают, то возвратитесь к шагу № 8 и выберите другой вариант.
В итоге вы должны определить одну сферу профессиональной деятельности, которая наиболее вам подходит. При этом удобно воспользоваться банком профессий и выбрать из него заинтересовавшую вас специальность, изучить ее описание и характеристики.
Специальность___________________________________________
Профессиограмма специальности _________________________:
1) Общая характеристика профессии
2) Профессионально-важные качества
3) Содержание труда
4) Условия труда
5) Необходимые знания, умения, навыки
6) Требования профессии к человеку
7) Медицинские противопоказания
8) Психограмма профессии
Профессиональное качество |
Уровень развития качества |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9) Соответствие профессии (специальности) личностным качествам
III этап – Технологический
Шаг 14. Определение путей получения профессии
Теперь, когда вы уже осуществили свой выбор и определили будущую специальность, определите пути получения профессии:
Шаг 15. Выбор места обучения
Обучение по каждому из путей может быть платным или бесплатным. В соответствии с ограничениями, которые вы установили в шаге № 5, выберите для себя вид обучения (заштрихуйте соответствующий прямоугольник):