Зачетные задания по предмету «Русский язык и культура речи»

Задание 1

На каком художественном приеме построены строки Ахматовой:

Столько просьб у любимой всегда!

У разлюбленной просьб не бывает.

1) анафора 2) пароним 3) антоним 4) синоним

Задание 2

На каком художественном приеме построены строки Ахматовой:

Ты дышишь солнцем, я дышу луною,

Но живы мы любовию одною.

1. пароним 2) антоним 3) омоним 4) метафора

Задание 3

На каком художественном приеме построены строки Ахматовой:

После ветра и мороза было

Любо мне погреться у огня.

Там за сердцем я не уследила,

И его украли у меня.

1) метафора 2) эпитет 3) сравнение 4) анафора

Задание 4

Значение всех слов вам понятно? Составьте с каждым из слов по одному словосочетанию и запишите.

1) Инициатива, перспектива, проблема, ресурсы, тенденция.

2) Интенсивный, мобильный, эффективный. 3) Анализировать, ориентировать, популяризировать, форсировать.

Задание 5

Найдите многозначное слово:

1. ИНСТРУМЕНТОВА'ТЬ, -тую, -туешь; -бванный; сов. и несов., что (спец.). Произвести (-водить) инструментовку (в 1 знач.) музыкального произведения. И. симфонию.

2. ИНСТРУМЕНТО'ВКА, -и, ж. (спец.). 1. Изложение музыкального произведения для исполнения оркестром, камерным ансамблем (квартетом, трио и т. п.), а также хором. 2. Отдел теории музыки, посвященный принципам такого изложения и изучающий свойства инструментов. 3. перен. Художественный подбор звуков в стихах.

Задание 6

Попробуйте устранить ошибки в высказываниях:

Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь.

Наружная внешность героини очень привлекательна.

Дети до пятилетнего возраста проходят в цирк на руках.

Задание 7

Объясните значение следующих фразеологических оборотов:

стать в тупик, или,

добиваться во что бы то ни стало, или ...;

перейти Рубикон, или ...;

ручаться головой, или ...;

Составьте с ними предложения.

Задание 8

Однозначное или многозначное перед вами слово? Составьте с ним предложение.

ЛЕ'КЦИЯ, -и, ж. Устное изложение учебного предмета или какой-и. темы, а также запись этого изложения. Читать лекции. Цикл лекций о Пушкине. Целую лекцию прочитал по поводу моего поведения (перен.). || прил. Лекционный, -ая, -ое.

1) однозначное 2) многозначное

Задание 9

На каком художественном приеме построены строки Ахматовой:

Проводила друга до передней.

Постояла в золотой пыли.

1) метафора 2) сравнение 3) олицетворение 4) гипербола

Задание 10

Какой художественный прием использовал автор:

И словно тушью нарисован

В альбоме старом Булонский лес.

1) метафора 2) сравнение 3) олицетворение 4) параллелизм

Задание 11

Составьте со словами предложения.

ИНТЕЛЛИГЕ'НТ, -а, м. Человек, принадлежащий интеллигенции. || ж. интеллигентка, -и (разг.). || ителлигентский, -ая, -ое.

ИНТЕЛЛИГЕНТНЫЙ, -ая, -ое; -тен, -тна. < ный, культурный; свойственный интеллигенту. I И. вид. || сущ. интеллигентность, -и, ж.

Задание 12

Составьте со словами предложения.

ИНТЕЛЛЕКТУА'Л, -а, м. (разг.). Интеллектуальный человек.

ИНТЕЛЛЕКТУА'ЛЬНЫЙ, -ая, -ое; -лен, -льна Умственный, духовный; с высоко развитым ин Интеллектуальные запросы. И. человек.

Задание 13

Определите лексическое значение данных слов и составьте с каждым из слов по одному словосочетанию и запишите их.

1) Беззаветный, искренний, откровенный, священный.

2) Мировоззрение, деятельность, доблесть, обязанность, честь, вдохновение.

3) Обусловить, претворить, чтить.

Задание 14

Перед вами страница словаря. Какие слова: многозначные или омонимы вам встретились. Составьте с ними два предложения.

ЛИСТ¹, -а, мн. листья, -ьев, м. Орган воздушного питания и газообмена растений в виде тонкой, обычно зеленой пластинки. Зеленые листья деревьев. Капустный л. Лавровый л. (также собир.). листок, -тка, м.листик, -а, м.

ЛИСТ ², -а, мн. -ы, м. 1. Тонкий плоский кусок, пласт какого-н. материала. Л. бумаги. Л, железа. Л. из тетради. 2. Единица исчисления печатного текста (спец.). Книга в 10 печатных листов. Авторский л. (40 000 печатных знаков). 3. Документ, удостоверяющий какое-н. право или содержащий какие-н. предписания, сведения (спец.). Похвальный л. (то же, что похвальная грамота; устар.). Опросный л. Исполнительный л. (документ на право взыскания по суду). С листа (играть, петь) — по нотам, не разучив предварительно. Ц уменьш. листок, -тка, м. (к 1 знач.) ч листик, -а, м.

Задание 15

Попробуйте устранить ошибки в высказываниях:

Сочинение списано, и списавший не отрицает, что списал сочинение. Так что факт списания сочинения установлен.

Студент Петров целеутремленно стремится к своей цели.

Задание 16

Назовите многозначные слова, на которых основаны шутка:

Жаль, что и близкие бывают недалекими.

Задание 17

Найдите и устраните ошибки. Какое слово вы заменили?

День начинался ясный, чуть дребезжал рассвет.

Студент должен быть соучастником образования и воспитания.

Задание 18

Исправьте речевые ошибки:

После этого матча стало ясно: защита нашей футбольной команды хромает.

Вечер, посвященный химии, будет проведен в субботу утром.

Задание 19

Вставьте пропущенные буквы.

Реше..ый, встрече..ый, купле..ый, броше..ый.

1) везде одна «н» 2) везде две «н»

Задание 20

Вставьте пропущенные буквы.

Прочита..ый, рассмотре..ый, устрое..ый, принесе..ый.

1. Везде две «н» 2) только в последних трех словах

Задание 21

Слитно или раздельно?

(Не)греющее солнце; (не)озаре..ая лучами солнца долина; (не)прекращающийся дождь.

1) все слитно 2) второе раздельно 3) второе и третье раздельно

Задание 22

Слитно или раздельно

(не)ряшливая каморка; (не)решительность подростка; (не)решительность, а робость.

1) все слитно 2) последнее раздельно 3) первое раздельно

Задание 23

Слитно или раздельно?

уйти (не)далеко, (не)спеша шел по аллее; (не)годуя, вбежала в комнату

1) все раздельно 2) все слитно 3) второе раздельно

Задание 24

С мягким знаком пишется:

Спряч.., спряч..ся, назнач..те.

1)все слова 2) только первое 3) только второе

Задание 25

С мягким знаком пишется:

молодеж.., витраж.., наотмаш..

1) только второе 2) все слова 3) кроме второго слова

Задание 26

Пишется слитно:

(В)виду приближающихся заморозков ведется проверка отопительной системы.

В(близи) озера слышались смех и крики купающихся.

1) оба случая слитно; 2) только второе 3) только третье

Задание 27

Найдите неверный ответ.

1) несколько — отрицательное местоимение

2) сказал — глагол

3) четверка — существительное

4) пятого — числительное

Задание 28

Найдите слова с ошибками.

1) блестнул

2) сбить

3) расстояние

4) сверстник

Задание 29

Найдите грамматическую ошибку.

1) пондравилось

2) пятисот портфелей

3) двумястами учебниками

4) проявить смекалку

Задание 30

Найдите слова с ошибками.

1) наслаждался

2) безжалостный

3) доблесный

4) бессвязный

Задание 31

Укажите слово, где ударение падает на третий слог.

1) кухонный

2) премировать

3) позвонит

4) добыча

Задание 32

Слитно или раздельно?

1.(В)течение всей дороги Касьян сохранял упорное молчание. 2. Ребята собрались (на)встречу выпускников училища.

1) оба слитно 2) оба раздельно 3) первое слитно

Задание 33

Отметьте правильное словоупотребление.

1) я кушаю

2) надеть на себя

3) я играю

Задание 34

Выбрать слова, где правописание слов определяется ударением.

1. р..синка; 2. м..ролюбие; 3. насл..ждение; 4. прил..гательное; 5. забл..стел; 6. д..мовой; 7. по..вляется.

А 1,3,5 Б 4,5 В1,2,3,6,7 Г 5, 6, 7

Задание 35

Найдите слова с ошибками.

1 замиреть

2 привилегия

3 подытожить

4 расстилать

VI. Контрольные вопросы по темам курса

Тема 1. Введение в предмет

1. Что такое культура?

2. Дайте определение языка.

3. Что такое речь? Как соотносятся понятия язык и речь?

4. Дайте определение культуры речи.

5. Перечислите основные уровни языка.

6. Что такое функциональный стиль? Приведите схему функциональных стилей.

7. Что такое языковая норма?

8. Перечислите источники языковых норм.

9. Что такое информация? Какие правила работы с информацией Вам известны?

10. Дайте определение коммуникации.

11. Дайте образец библиографической записи, назовите основные составляющие.

12. Приведите классификацию словарей, назовите известные Вам толковые словари.

Тема 2. Основы орфографии и пунктуации

1. Что такое орфография?

2. Какие данные о слове содержатся в орфографическом словаре?

3. Когда была последняя реформа русской орфографии? Необходима ли сейчас новая реформа русской орфографии?

4. Перечислите основы и принципы русской орфографии.

5. Что такое пунктуация?

6. Перечислите все знаки препинания, на какие группы они делятся?

7. Назовите принципы русской пунктуации.

8. Для чего нужен лексический и грамматический анализ?

Тема 3. Фонетика и орфоэпия

1. Что значит термин орфоэпия?

2. Что изучает фонетика?

3. Как соотносятся звук и буква, звук и фонема?

4. Дайте определение фонемы.

5. Как произносятся звуки Э и Е в заимствованных словах?

6. Что изучает акцентология?

7. Какую роль в речи играет ударение?

8. Перечислите нормы современного литературного произношения.

Тема 4. Лексика и фразеология

1. Как соотносятся слово и понятие?

2. В чем заключается отличие лексического значения от грамматического?

3. Какие способы словообразования Вам известны?

4. Как называется словарный состав языка?

5. Что такое лексическая сочетаемость?

6. Что входит в активный и пассивный запас языка?

7. Какие «штили» выделял в языке М.В. Ломоносов?

8. Дать определение диалекта.

9. Привести примеры, дать определение профессионализмов.

10. Что такое жаргон? Привести примеры молодежного сленга.

11. Что такое полисемия? Какова роль многозначных слов в языке?

12. Что такое термины? Приведите примеры, раскройте лексические значения строительных и архитектурных терминов.

13. Дать определения и привести примеры синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.

14. Как отличить омонимы от многозначных слов?

15. Какие лингвистические словари Вам известны? Какие справки (пометы) можно найти в словарях?

16. Что такое тропы и фигуры языка? Перечислите известные Вам тропы, приведите примеры.

17. Для чего существуют в языке изобразительно-выразительные средства?

18. Что изучает фразеология?

19. Что общего у фразеологизмов и слов, чем они отличаются?

20. Каковы выразительные возможности фразеологизмов?

Тема 5. Морфология и синтаксис

1. Части речи. Члены предложения.

2. Назовите основные синтаксические единицы языка.

3. Какие виды словосочетаний Вам известны?

4. Основные признаки предложения.

5. Синтаксис простого предложения.

6. Типы связей в сложных предложениях.

7. Глагол. Особенности выбора и употребления.

8. Имя существительное. Ошибки в образовании, выборе и употреблении форм.

9. Имя прилагательное. Ошибки в образовании, выборе и употреблении.

10. Особенности выбора и образования числительных.

11. Местоимение. Особенности употребления.