8.3. Требования к современному педагогу

1. Синтез деловых качеств и свойств личности, определяющих высокую эффективность педагогического процесса, называется… А) педагогическим знанием Б) педагогическим мастерством В) педагогическим общением Г) педагогическим тактом

2. Характеристика профессионализма педагога, выражаюшая единство теоретической и практической готовности к педагогической деятельности, называется… А) педагогическим образованием Б) профессиональной компетентностью В) педагогическими умениями Г) педагогическим мастерством

3. Степень профессиональной подготовленности педагога называется… А) педагогическим мастерством Б) педагогической направленностью В) профессиональной квалификацией Г) педагогической техникой

4. Нормативная модель компетентности педагога той или иной специальности называется... А) описанием профессии Б) педагогической технологией В) образовательным стандартом Г) квалификационной характеристикой

5. Владение словом, профессиональная дикция, интонационное разнообразие составляют ___________ педагога. А) культуру речи Б) рефлексивные умения В) профессиональную компетентность Г) когнитивные умения

6. Как называются умения педагога планировать свою деятельность и действия ученика? А) аналитические Б) коммуникативные В) проектировочные Г) развивающие

7. Умение педагога доступно и последовательно излагать учебный материал, используя для этого различные источники информации, относится к _________умениям. А) рефлексивным Б) коммуникативным В) информационно-дидактическим Г) организаторским

8. Умения ставить цели и задачи педагогической деятельности, предвидеть возможные отклонения в их решении называются… А) рефлексивными Б) организаторскими В) информационными Г) прогностическими

9. Умение проектировать и планировать воспитательную и учебную работу относится к ___________ умениям педагога. А) конструктивным Б) рефлексивным В) коммуникативным Г) интеллектуальным

10. Как называются умения педагога контролировать и оценивать собственную деятельность и поведение? А) прогностические Б) конструктивные В) проективные Г) рефлексивные

11. Критериям результата труда учителя – это… А) выполнение индивидуального плана работы Б) качество знаний учащихся по предмету В) работа по повышению квалификации Г) работа с родителями учащихся

12. Групповой формой организации методической работы учителей того или иного предмета являются… А) попечительские советы Б) предметные методические объединения В) педагогические советы Г) методические разработки

8.4. Мастерство педагогического общения

1. Важнейшим условием продуктивного педагогического общения является… А) постоянный контроль действий учащихся Б) использование поощрения как метода воспитания В) создание благоприятного психологического климата в учебной группе Г) организованность учащихся

2. Обмен информацией в процессе педагогического общения составляет его ___________ функцию. А) перцептивную Б) интерактивную В) организаторскую Г) коммуникативную

3. Изучение педагогом личности учащегося составляет ___________ компонент педагогического общения. А) коммуникативный Б) поведенческий В) эмоциональный Г) когнитивный

4. Когнитивный компонент педагогического общения направлен на… А) изучение личности воспитанника Б) создание благоприятного психологического климата В) привлечение внимания к учебному материалу Г) эмоциональное сопереживание

5. Эмоциональная выразительность речи педагога включает в себя: А) интонацию, темп, дикцию, паузы Б) правильность используемых выражений В) использование цитат классиков литературы Г) логичность и последовательность изложения

6. Необходимой основой познания индивидуального своеобразия личности воспитанника является... А) обмен опытом Б) совместная деятельность В) рефлексия Г) научно-психологические знания

7. Проявление эмпатии в процессе общения означает… А) одобрение Б) сопереживание В) удивление Г) доверие

8. К правилам эффективного педагогического общения Не относится… А) проявление уважения к личности ребенка Б) проявление эмпатии В) демонстрация неумелости ребенка Г) использование приемов активного слушания

9. К функциям педагогического общения НЕ относится… А) организаторская Б) воспитательная В) дестабилизирующая Г) обучающая

10. Какой стиль педагогического общения представляется наиболее эффективным? А) попустительский Б) демократический В) анархический Г) авторитарный

11. Враждебность во взаимоотношениях членов учебной группы в сочетании с покорностью и заискиванием перед педагогом являются признаками __________ стиля педагогического руководства. А) авторитарного Б) либерального В) демократического Г) попустительского

12. Какому стилю воспитания относятся случаи самоустранения педагога от происходящего и от ответственности за него? А) авторитарному Б) директивному В) демократическому Г) попустительскому