- •Кафедра «маркетинг» учебно-методический комплекс по дисциплине: «Введение в специальность»
- •Алматы, 2011 Содержание
- •Рабочая учебная программа по дисциплине: «Введение в специальность» Специальность: 5в090900 Логистика
- •Общие данные по рабочей программе
- •Общее описание рабочей программы:
- •Распределение дисциплины по видам занятий и распределению часов
- •Темы лекционных занятий
- •Темы срсп
- •Темы срс
- •Вопросы для проведения 1го рубежного контроля
- •Вопросы для проведения 2го рубежного контроля
- •Тесты по дисциплине «Введение в специальность»
- •Информация по оценке знаний
- •Рубежный контроль
- •Итоговая оценка
- •Политика и процедуры курса
- •Правила поведения на аудиторных занятиях
- •Общие данные по силлабусу
- •Общее описание силлабуса:
- •Распределение дисциплины по видам занятий и распределению часов
- •Темы лекционных занятий
- •Темы срсп
- •Темы срс
- •Вопросы для проведения 1го рубежного контроля
- •Вопросы для проведения 2го рубежного контроля
- •Информация по оценке знаний
- •Рубежный контроль
- •Критерии оценки (обобщенные)
- •Определение итоговой оценки по вск
- •Итоговая оценка
- •Политика и процедуры курса
- •Правила поведения на аудиторных занятиях
- •График выполнения и сдачи заданий по дисциплине «логистика»
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •Контент (Конспекты лекций) «Введение в специальность»
- •Алматы, 2011
- •Сравнительная характеристика «тощей» и динамичной логистик
- •Тестовые задания по дисциплине «Введение в специальность»
- •Кафедра «Маркетинг»
- •«Введение в специальность»
- •Алматы, 2011
- •Основания, целевая аудитория и ориентированность учебно-методического комплекса
- •Структура, содержание и образовательные возможности учебно-методического комплекса
- •Рекомендуемый порядок работы с учебно-методическим комплексом
- •При подготовке рекомендуется использовать следующие ресурсы электронных библиотек и сайтов:
Кафедра «Маркетинг»
Методические рекомендации по изучению дисциплины
«Введение в специальность»
Автор методических рекомендаций (преподаватель): Полухина Е.А.
Место работы автора методических рекомендаций: университет «Туран», кафедра «Маркетинг»
Сведения о преподавателе (авторе): ст. преподаватель
По дисциплине: Введение в специальность
Специальность: 5В090900 «ЛОГИСТИКА»
Технология обучения: кредитная
Форма обучения: очное
Языковое отделение: русское
Система оценки знаний студентов: рейтинговая
Алматы, 2011
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМ КОМПЛЕКСОМ
«Введение в специальность»
Основания, целевая аудитория и ориентированность учебно-методического комплекса
Учебно-методический комплекс «Введение в специальность» разработан как спецкурс для студентов специальности «Логистика» и отражает современные научные разработки по данной проблеме. Целевая аудитория курса – студенты специальности «Логистика».
Курс, в первую очередь, предназначен для изучения указанной дисциплины под руководством преподавателя (очное обучение), а также может быть использован как дополнительный учебный, учебно-методический и проверочный материал и при самостоятельном изучении этой дисциплины.
Структура, содержание и образовательные возможности учебно-методического комплекса
Ядром комплекса является структурированный в соответствии с целями и задачами курса лекционный материал (темы). В соответствующих разделах представлены вопросы для СРС и СРСП.
Кроме этого, учебно-методический комплекс предоставляет возможность самостоятельной проверки уровня освоения материала за счет ответов на предлагаемые вопросы и тестовые задания по теме лекции.
Особенностью данного учебно-методического комплекса является предоставляемая возможность более углубленного изучения материала путем подготовки рефератов или выполнения творческих заданий по темам, предлагаемым по курсу в целом.
Рекомендуемый порядок работы с учебно-методическим комплексом
Работу с учебно-методическим комплексом следует начинать со знакомства с его содержанием и программой курса. Это позволит обучающемуся сориентироваться в объеме предлагаемого к изучению материала, понять уровень его сложности и освоить навыки полномасштабного использования всех ресурсов, включенных в состав комплекса.
Знакомство с темой следует начать с прочтения всего текстового материала в полном объеме (первичное, ориентировочное чтение на общее понимание содержания и формирование завершенного образа темы).
После завершения изучения содержания темы следует, используя систему контрольных заданий и тестовых вопросов, определить степень знакомства с базовыми положениями лекции.
Безусловно, предлагаемый порядок работы с учебно-методическим комплексом может быть видоизменен и сокращен в зависимости от уровня подготовленности обучаемого и с учетом его индивидуально-психологических особенностей.