2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Монологический(изложение теоретического материала в форме монолога)

М

Показательный(изложение материала с приемами показа)

П

Диалогический(изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)

Д

Эвристический (частично поисковый)(под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)

Э

Проблемное изложение(преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)

ПБ

Исследовательский(студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)

И

Программированный(организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)

ПГ

Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Неделя

Кол. час

В т.ч. в интерактивной форме

Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание

Методы

Реализуемые компетенции

Очная форма обучения

Лекции

24-30

8

-

РАЗДЕЛ I «НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ»

24

2

-

Тема 1. Введение. Теоретико-организационные основы работы с молодежью.

Актуальность проблем работы с молодежью на современном этапе трансформирующейся России. Работа с молодежью как научная и учебная дисциплина. Задачи, содержание, принципы обучения по направлению подготовки «Организация работы с молодежью». Ее место и роль среди других специальностей. Научные принципы и этика работы с молодежью. Требования к уровню знаний и система оценок подготовки студентов по данной специальности.

Молодежь как самостоятельная социально-демографическая группа. Научные подходы к определению понятие «молодежь», границ молодежного возраста, оценке места молодежи в обществе. Специфика молодежного возраста. Инновационные способности молодежи. Молодежь как субъект общественных отношений. Молодежь как объективно-общественное и конкретно-историческое явление.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

26

2

-

Тема 2. История организации работы с молодежью. Отечественный и зарубежный опыт

Общая характеристика этапов организации работы с молодежью. Российские традиции заботы о подрастающем поколении (модели церковно-монастырского, государственного, общественного презрения и попечительства, благотворительность и меценатство). Особенности работы с молодежью во второй половине Х1Х века. Революционно-политический характер работы с молодежью. Роль церкви в организации работы с молодежью. Земство и молодежь. Особенности работы с молодежью в советский период. Роль пионерских и комсомольских организаций.

Опыт организации работы с молодежью за рубежом. Общая характеристика опыта работы в странах Западной Европы и США. Анализ социальных молодежных программ, деятельности государственных учреждений, общественных организаций – благотворительных, волонтерских, ведущих работу с молодежью. Возможности использования зарубежного опыта в современном российском обществе.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

28

2

-

Тема 3. Молодежная субкультура.

Теоретические предпосылки молодежной субкультуры. Понятия «культура молодежи», «молодежная субкультура», «молодежная контркультура» и их взаимосвязь. Основные черты культуры молодежи. Культура молодежи как система субкультур. Типы молодежных субкультур, Причины возникновения молодежных субкультур. Социокультурный подход к анализу социальных процессов в молодежной среде. Культурная среда и социальное развитие молодежи. Культура как фактор стабильности молодежных сообществ. Механизмы культурного самоопределения молодежи. Возрастание роли этнического фактора в молодежных субкультурах. Тенденции развития молодежной субкультуры в современном российском обществе. Роль средств массовой информации в формировании культуры молодежи. Молодежная реклама.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

30

2

-

Тема 4. Молодежная политика в современном обществе: российский, зарубежный и международный опыт

Сущность, содержание, принципы молодежной политики. Социальная политика государства и молодежь. Мировые тенденции в сфере молодежной политики. Молодежная политика в России: дореволюционный и советский опыт проведения социальной политики в отношении молодежи. Особенности молодежной политики в изменяющемся российском обществе: федеральный и региональный аспект. Нормативно-правовая база молодежной политики. Роль государственных, общественных, коммерческих организаций и институтов в реализации молодежной политики на федеральном, региональном, муниципальном уровне.

Общая характеристика молодежной политики в странах Западной Европы, США. Анализ программных документов, практической деятельности организаций работающих с молодежью.

Международная молодежная политика. Документы международных организаций по работе с молодежью, международное молодежное сотрудничество.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

32-34

4

-

РАЗДЕЛ II «ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ В РАЗЛИЧНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ»

32

2

-

Тема 1. Молодежь в российском обществе. Социальное развитие молодежи в транзитивном обществе.

Молодежь как ведущая сила социальных перемен в российском обществе. Революционно-политический характер молодежных организаций и движений в конце Х1-х начале ХХ веков (социал-демократические, либеральные и пр.). Влияние религиозных взглядов в молодежной среде. Активизация радикального студенчества в конце Х!Х начале ХХ вв. Работа большевиков с рабочей и крестьянской молодежи. Скаутские организации.

Молодежь в советский период. Детские и молодежные организации Советской России (пионерские, комсомольские). ВЛКСМ – его организационная структура, методы работы с молодежью. Авангардистские тенденции 20-х г. Новации в молодежном движении 30-х гг.

Молодежь в годы перестройки. Падение влияния ВЛКСМ. Образование неформальных объединений политических, мистических, криминальных и др.

Понятие и индикаторы социального и социокультурного развития молодежи. Особенности социального развития молодежи в обществе риска. Динамика ценностных ориентаций и жизненной стратегии молодежи. Экономическое положение молодежи. Молодежь на рынке труда. Правовое положение молодых. Политическая активность и пассивность молодежи. Духовный мир молодого поколения. Культурные миры молодых россиян. Сравнительный анализ изменений духовного мира российской молодежи на протяжении ХХ века.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

34

2

-

Тема 2. Молодежные общественные объединения и движения в современной России

Социальные условия и нормативно - правовые основы самоорганизации молодежи. Сущность и специфика молодежных общественных объединений и их классификация. Типы молодежных организаций: клубы, союзы и т.п. Модель взаимоотношений и взаимодействия государства и молодежных общественных организаций. Молодежные организации и политические партии. Характеристика современных молодежных объединений (скинхеды, спортивные фанаты, рок-музыканты, экологи и пр.).

Анализ программ молодежных объединений. Тенденция роста экстремальных объединений и движений. Новые подходы в работе с неформальными молодежными объединениями.

Восстановление формальных молодежных объединений при политических партиях (Единая Россия, Яблоко, КПРФ и др.) организация их деятельности.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

36-40

12

-

РАЗДЕЛ III. ПРАКТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ

36

2

-

Тема 1. Социальные технологии и особенности работы с отдельными категориями граждан

Методы и социальные технологии работы с молодежью. Характеристика группового, индивидуального, общинного методов социальной работы.

Особенности социальной работы с различными категориями молодежи. Социальная помощь и защита семьи, детства, молодежи в контексте социальных перемен в российском обществе. Группы молодежи с отклоняющимся поведением. Социологическое объяснение сущности и причин девиантности, деликвентности, преступности в молодежной среде. Концепции Э.Дюркгейма, Р.Мертона, Р.Парка. Формы отклоняющегося поведения в современном российском обществе. Особенности работы с молодежью девиантного и деликвентного поведения, с дезадаптированными группами молодого поколения – с беспризорниками, молодыми правонарушителями: с молодежью в кризисных ситуациях, молодыми людьми, вернувшимися из «горячих точек», с мигрантами, молодыми людьми употребляющими наркотики, алкоголь, с ВИЧ-инфицированными. Необходимость объединения усилий государственных, общественных, благотворительных организаций в организации работы в молодежной среде, помощи молодому поколению.

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

38

2

-

Тема 2. Организация работы с молодежью по месту жительства. Организация работы с молодежью по месту учебы, работы, отдыха

Место жительства как особое социокультурное пространство. Понятие «социокультурная среда». Особенности работы с молодежью по месту жительства: многообразие форм общения, их неформальный характер, работа с разными категориями молодежи (школьники, студенты, рабочие и пр.), возрастными категориями. Приоритетные направления работы6 поддержка и развитие социальных инициатив подростков и молодежи в общественной жизни территорий, проектирование коллективных дел: поддержка здоровья и формирование здорового образа жизни молодежи, работа с молодыми семьями; организация работы по коррекции профилактике девиантного поведения, работы с волонтерами.

Культурные досуговые программы по месту жительства с учетом возрастных групп и дифференциации интересов молодежи.

Особенности деятельности территориальных центров по развитию и помощи молодежи.

Работа с молодежью в образовательных учреждениях, в организациях культурно-просветительской спортивно-оздоровительной, досуговой и других видов деятельности.

Разработка способов и средств организации спортивно-оздоровительных секций; работа со спортивными фанатами с целью предотвращения правонарушений. Работа с молодежными объединениями по интересам (рок-клубы, дискотеки рокеры и пр.). Работа в период проведения культурно-досуговых мероприятий пропаганда культурного досуга и здорового отдыха.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

40

2

-

Тема 3. Кадровое обеспечение работы с молодежью

Современные профессии в обеспечении работы с молодежью. Специалист по работе с молодежью. Педагог, социальный работник, менеджер в социальной сфере, педагог дополнительного образования. Сферы деятельности специалиста по работе с молодежью. Профессиональный статус и личностные особенности специалиста по работе с молодежью. Тарифно-квалификационные требования. Структура деятельности. Педагогические навыки, культура делового общения, профессиональная этика.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

Практические занятия /семинары

25-31

8

6

РАЗДЕЛ I «НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ»

25

2

-

Тема 1. Отечественный и зарубежный опыт исследования молодежных проблем

Дореволюционные традиции отечественной социологии в исследовании молодежных проблем. Исследование духовного мира и облика молодежи, труда, быта, досуга рабочих, крестьян, студенчества в 20-30-е гг. ХХ в. Основные проблемы исследования молодежи в деятельности ВЛКСМ. Исследование проблем молодежи в 60-е годы. Основные научные направления в исследовании молодежных проблем в конце ХХ начале ХХ1 века психологическое, культурологическое, антропологическое и др. Проблема молодежи в классической Западной социологии. Г. Холл, Ч. Кули, Х. Ортега - и - Гассет. Молодежная тема в структурно-функциональной трактовке, возрастная психология Э. Эриксона, когнитивная психология Ж. Пиаже. Значение социологических исследований молодежных проблем для организации работы с молодым поколением

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

27

2

2

Тема 2. Молодежь как объект и субъект социальной работы. Работа с молодежью как особый вид практической деятельности

Молодежь как самостоятельная социально-демографическая группа. Научные подходы к определению понятие «молодежь», границ молодежного возраста, оценке места молодежи в обществе. Специфика молодежного возраста. Инновационные способности молодежи. Молодежь как субъект общественных отношений. Молодежь как объективно-общественное и конкретно-историческое явление. Внутренняя дифференциация молодежи и тенденция ее усиления в транзитивном обществе. Общие черты молодежи и специфические особенности ее отдельных групп. Закономерности процесса социализации в конкретных общественных условиях. Социологическое исследование как средство познания молодежи и ее проблем.

Актуальность работы с молодежью на современном этапе развития общества. Понятия «организация работы с молодежью», «молодежная сфера», «молодежная среда». Системный характер практической работы с молодежью. Виды деятельности в работе с молодежью. Профессиональные требования к личности специалиста по работе с молодежью. Молодежная политика как основа государственного и муниципального управления и организации работы с молодежью. Характеристика учреждений и организаций, осуществляющих работу с молодежью на федеральном, региональном и муниципальном уровне.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

29

2

2

Тема 3. Молодежная субкультура

Теоретические предпосылки молодежной субкультуры. Понятия «культура молодежи», «молодежная субкультура», «молодежная контркультура» и их взаимосвязь. Основные черты культуры молодежи. Культура молодежи как система субкультур. Типы молодежных субкультур, Причины возникновения молодежных субкультур. Социокультурный подход к анализу социальных процессов в молодежной среде. Культурная среда и социальное развитие молодежи. Культура как фактор стабильности молодежных сообществ. Механизмы культурного самоопределения молодежи. Возрастание роли этнического фактора в молодежных субкультурах. Тенденции развития молодежной субкультуры в современном российском обществе. Роль средств массовой информации в формировании культуры молодежи. Молодежная реклама.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

31

2

2

Тема 4. Молодежная политика в современном обществе: российский, зарубежный и международный опыт

Сущность, содержание, принципы молодежной политики. Социальная политика государства и молодежь. Мировые тенденции в сфере молодежной политики. Молодежная политика в России: дореволюционный и советский опыт проведения социальной политики в отношении молодежи. Особенности молодежной политики в изменяющемся российском обществе: федеральный и региональный аспект. Нормативно-правовая база молодежной политики. Роль государственных, общественных, коммерческих организаций и институтов в реализации молодежной политики на федеральном, региональном, муниципальном уровне.

Общая характеристика молодежной политики в странах Западной Европы, США. Анализ программных документов, практической деятельности организаций работающих с молодежью.

Международная молодежная политика. Документы международных организаций по работе с молодежью, международное молодежное сотрудничество.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

33-35

4

2

РАЗДЕЛ II «ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ В РАЗЛИЧНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ»

33

2

-

Тема 1. Молодежь в российском обществе. Социальное развитие молодежи в транзитивном обществе.

Молодежь как ведущая сила социальных перемен в российском обществе. Революционно-политический характер молодежных организаций и движений в конце Х1-х начале ХХ веков (социал-демократические, либеральные и пр.). Влияние религиозных взглядов в молодежной среде. Активизация радикального студенчества в конце Х!Х начале ХХ вв. Работа большевиков с рабочей и крестьянской молодежи. Скаутские организации.

Молодежь в советский период. Детские и молодежные организации Советской России (пионерские, комсомольские). ВЛКСМ – его организационная структура, методы работы с молодежью. Авангардистские тенденции 20-х г. Новации в молодежном движении 30-х гг.

Молодежь в годы перестройки. Падение влияния ВЛКСМ. Образование неформальных объединений политических, мистических, криминальных и др.

Понятие и индикаторы социального и социокультурного развития молодежи. Особенности социального развития молодежи в обществе риска. Динамика ценностных ориентаций и жизненной стратегии молодежи. Экономическое положение молодежи. Молодежь на рынке труда. Правовое положение молодых. Политическая активность и пассивность молодежи. Духовный мир молодого поколения. Культурные миры молодых россиян. Сравнительный анализ изменений духовного мира российской молодежи на протяжении ХХ века.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

35

2

2

Тема 2. Молодежные общественные объединения и движения в современной России

Социальные условия и нормативно - правовые основы самоорганизации молодежи. Сущность и специфика молодежных общественных объединений и их классификация. Типы молодежных организаций: клубы, союзы и т.п. Модель взаимоотношений и взаимодействия государства и молодежных общественных организаций. Молодежные организации и политические партии. Характеристика современных молодежных объединений (скинхеды, спортивные фанаты, рок-музыканты, экологи и пр.).

Анализ программ молодежных объединений. Тенденция роста экстремальных объединений и движений. Новые подходы в работе с неформальными молодежными объединениями.

Восстановление формальных молодежных объединений при политических партиях (Единая Россия, Яблоко, КПРФ и др.) организация их деятельности.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

37-41

6

6

РАЗДЕЛ III. ПРАКТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ

37

2

2

Тема 1. Социальные технологии и особенности работы с отдельными категориями граждан

Методы и социальные технологии работы с молодежью. Характеристика группового, индивидуального, общинного методов социальной работы.

Особенности социальной работы с различными категориями молодежи. Социальная помощь и защита семьи, детства, молодежи в контексте социальных перемен в российском обществе. Группы молодежи с отклоняющимся поведением. Социологическое объяснение сущности и причин девиантности, деликвентности, преступности в молодежной среде. Концепции Э.Дюркгейма, Р.Мертона, Р.Парка. Формы отклоняющегося поведения в современном российском обществе. Особенности работы с молодежью девиантного и деликвентного поведения, с дезадаптированными группами молодого поколения – с беспризорниками, молодыми правонарушителями: с молодежью в кризисных ситуациях, молодыми людьми, вернувшимися из «горячих точек», с мигрантами, молодыми людьми употребляющими наркотики, алкоголь, с ВИЧ-инфицированными. Необходимость объединения усилий государственных, общественных, благотворительных организаций в организации работы в молодежной среде, помощи молодому поколению.

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

39

2

2

Тема 2. Организация работы с молодежью по месту жительства. Организация работы с молодежью по месту учебы, работы, отдыха

Место жительства как особое социокультурное пространство. Понятие «социокультурная среда». Особенности работы с молодежью по месту жительства: многообразие форм общения, их неформальный характер, работа с разными категориями молодежи (школьники, студенты, рабочие и пр.), возрастными категориями. Приоритетные направления работы6 поддержка и развитие социальных инициатив подростков и молодежи в общественной жизни территорий, проектирование коллективных дел: поддержка здоровья и формирование здорового образа жизни молодежи, работа с молодыми семьями; организация работы по коррекции профилактике девиантного поведения, работы с волонтерами.

Культурные досуговые программы по месту жительства с учетом возрастных групп и дифференциации интересов молодежи.

Особенности деятельности территориальных центров по развитию и помощи молодежи.

Работа с молодежью в образовательных учреждениях, в организациях культурно-просветительской спортивно-оздоровительной, досуговой и других видов деятельности.

Разработка способов и средств организации спортивно-оздоровительных секций; работа со спортивными фанатами с целью предотвращения правонарушений. Работа с молодежными объединениями по интересам (рок-клубы, дискотеки рокеры и пр.). Работа в период проведения культурно-досуговых мероприятий пропаганда культурного досуга и здорового отдыха.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

41

2

2

Тема 3. Кадровое обеспечение работы с молодежью

Современные профессии в обеспечении работы с молодежью. Специалист по работе с молодежью. Педагог, социальный работник, менеджер в социальной сфере, педагог дополнительного образования. Сферы деятельности специалиста по работе с молодежью. Профессиональный статус и личностные особенности специалиста по работе с молодежью. Тарифно-квалификационные требования. Структура деятельности. Педагогические навыки, культура делового общения, профессиональная этика.

М,П,Д,ПБ

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5

Неделя

Кол.час

Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

24-40

24

На самостоятельную подготовку вынесены следующие разделы и соответствующие им вопросы:

1. Проблемы молодежи в классической отечественной и зарубежной социологии.

2. Сравнительный анализ концептуальных подходов к определению понятия «молодежь» и границ молодежного возраста в отечественной социологии.

3. Специалист по работе с молодежью профессионал и личность.

4. Государство, общество, молодежь – диалектика связей и отношений.

5. Работа с молодежью опыт г. Москвы.

6. Многофункциональный ювенальный центр.

7. Причины молодежного экстремизма и формы его проявления в современном российском обществе.

8. Особенности работы с беспризорными детьми и подростками.

9. Проблемы в организации работы с молодыми мигрантами.

10. Легко ли быть молодым? (Социальные проблемы российской молодежи).

11. Скаутское движение в России в конце Х!Х в.

12. Дискотека (кафе, клуб) как молодежное субкультурное пространство.

13. Молодежный спорт.

14. Молодежная реклама.

15. Социальная работа русской православной церкви в молодежной среде.

16. Взаимоотношение поколений диалог и конфликт.

17. Анализ изменений духовного мира Российской молодежи в ХХ в.

18. Профессиональная этика по работе с молодежью

24-40

6

Усвоение текущего учебного материала.

24-40

6

Темы и вопросы, определяемые преподавателями с учетом интересов студентов.

№

Наименование основных форм

Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения

1.

Семинары в диалоговом режиме

Используются для активизации творческой активности студентов, формированию навыков ведения грамотного, аргументированного диалога, повышению заинтересованности учебным материалом. Побуждают к мыслительной деятельности, анализу теоретической информации, в результате чего повышается усваиваемость учебного материала. Например, обсуждение современных проблем молодежи в России и путей их решения.

2.

Дискуссии

Обсуждение актуальной проблемы. Важной характеристикой дискуссии является аргументированность. Является методом, активизирующим процесс обучения, побуждает студентов формировать собственное мнение на основании анализа полученных данных. Используется на семинарских занятиях, например, дискуссия об эффективности реализации Стратегии государственной молодежной политики, о наиболее эффективных методах работы с девиантной молодежью и т.д.

3.

Использование информационных ресурсов и баз данных

1.Индивидуальные тестовые задания для студентов как составляющая итогового зачета. Ауд. 324

2. Использование базы данных электронного каталога, диссертационного фонда, Интернета в процессе подготовки к семинарским занятиям, написания рефератов, выполнения научно-исследовательской работы и творческих заданий. (В каталоге библиотеки а. 352, 355)

4.

Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий

В электронном каталоге библиотеки а. 352, 355

5.

Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ

При разработке программы курса, в процессе проведения лекционных и семинарских занятий используются учебно-методические разработки ведущих вузов с грифом УМО: МГУ, СПГУ, ЮФУ и т.д.

6.

Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук

Курс «Введение в специальность» теоретически связан с такими учебными дисциплинами, как социология, , педагогика, молодежные субкультуры, история и современное состояние молодежной политики за рубежом, социальные технологии работы с молодежью, педагогическое беспечение раюоты с молодежью и т.д

7.

Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.

Использование проблемного и исследовательского метода в изучении дисциплины. Поиск наиболее эффективных социальных технологий работы с молодежью на основании анализа конкретных ситуаций.

8.

Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач

Использование проектно-организованных технологий позволяет рассматривать остродискуссионные проблемы, сопоставлять разные точки зрения под руководством преподавателя, развивать способность к аргументации собственной точки зрения и творческое мышление студентов.

9.

Другие

Использование метода «мозгового штурма», направленного на активизацию творческого мышления студентов, при выявлении новых способов использования международного опыта социальной работы с молодежью в России.