44

МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра экономических теорий

МИКРОЭКОНОМИКА

Рабочая тетрадь

Масалимов Ильдар Альбертович

(Ф. И. О. студента)

АТ

(факультет)

3А2

(№ группы)

МОСКВА-2011

ПРЕДИСЛОВИЕ

Перед Вами рабочая тетрадь по микроэкономике. Предназначена она для организации самостоятельной работы студентов.

Рабочая тетрадь составлена на основе учебной программы дисциплины «Микроэкономика», входящей в Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения. Она может сопровождать изучение материала по учебникам и учебным пособиям, список которых приводится в конце рабочей тетради.

Рабочая тетрадь составлена таким образом, что по каждой из восьми тем курса имеются четыре вида заданий:

1. дать определение основным понятиям;

2. раскрыть узловые вопросы темы;

3. проанализировать все ответы на каждый из тестов и выбрать только один правильный ответ;

4. решить задачи или выполнить задания иного типа.

Выполнение этих заданий поможет студентам систематизировать полученные знания, самостоятельно работать с экономической литературой и активно участвовать в семинарских занятиях.

Рабочая тетрадь поможет и преподавателю. С ее помощью легче организовать учебный процесс, выбрать форму работы студентов на занятии, сделать его более интенсивным и интересным.

Использование рабочей тетради по микроэкономике поможет студентам не только усвоить материал той или иной темы, но и развить в студентах экономическое мышление, умение анализировать явления окружающей действительности и делать грамотные выводы.

1. Предмет и методология экономической теории Дайте определения понятиям

1. Предмет экономической теории - это общественная наука, занимающаяся эффективным использованием редких ресурсов с целью максимального удовлетворения экономических запросов общества.

2. Экономические потребности - вид функциональной или психологической нужды или недостатка чего-либо для поддержания жизнедеятельности объекта, субъекта, индивида, социальной группы, общества.

3. Экономическое благо - это благо, которое является объектом или результатом экономической деятельности, т.е. которое можно получить в количестве, ограниченном по сравнению с удовлетворяемыми потребностями. С экономическим благом связана проблема редкости благ. Термин «экономическое благо» в экономической науке принадлежит субъективистской школе (представитель - итальянский экономист А.Пезенти)

4. Экономические ресурсы (факторы производства) - это средства для изготовления товаров и оказания услуг

5. Ограниченность экономических ресурсов и благ - экономическое понятие, выражающее конечность, редкость, дефицитность ресурсов, доступных человеку и человечеству в каждый конкретный момент, относительную их недостаточность по сравнению с безграничными человеческими потребностями, для удовлетворения которых эти ресурсы используются. Иными словами, когда экономисты говорят об ограниченности, например, земли как фактора производства, речь идет о том, что общество не может, даже используя всю имеющуюся землю, произвести столько потребительских благ, чтобы удовлетворить все человеческие потребности.

6. Проблема выбора - выбор наилучшего из альтернативных вариантов, который обеспечивает максимальное удовлетворение потребностей при данных затратах.

7. Альтернативные издержки - это количество других продуктов, от которого приходится отказаться или которым нужно пожертвовать, чтобы получить какое-то количество данного продукта.

8. Производственная функция - зависимость между затратами ресурсов и выпуском продукции (при той же технологии производства); используется для определения максимально возможного объема производства при имеющемся количестве ресурсов или минимума ресурсов, необходимого для производства заданного объема продукции. Если используются только два фактора производства, например, труд L и капитал К, то производственная функция имеет вид: Q= а * Lb * Kc, где Q – объем продукции; a, b, c – постоянные величины; 0<b< 1; 0<c<1.

9. Экономические системы - это совокупность всех экономических процессов, совершающихся в обществе на основе действующих в нем отношений собственности и организационно-правовых форм.

10. Экономический рост - определяют как долгосрочную тенденцию увеличения реального выпуска на душу населения. В отличие от экономического развития, экономический рост — количественный показатель. Под реальным выпуском обычно понимают реальный ВВП, реже — реальные ВНП, ЧНП, или НД. Экономический рост тесно связан с ростом общего благосостояния: ростом продолжительности жизни, качества медицинского обслуживания, уровня образования, сокращением продолжительности рабочего дня и т. д. Изучение экономического роста проходит в рамках теорий экономического роста.

11. Закон возрастания альтернативных издержек - это зависимость, показывающая, что по мере увеличения производства продукта альтернативные издержки производства каждой новой единицы продукта возрастают.

12. Эффективность производства - результативность производства, соотношение между результатами хозяйственной деятельности и затратами труда. Частные показатели экономической эффективности производства - производительность труда, фондоотдача и материалоемкость продукции. В масштабах общества показатель экономической эффективности - доля национального дохода в произведенном совокупном общественном продукте.

13. Кривая производственных возможностей - это линия, каждая точка которой представляет собой максимальный объем производства двух продуктов при полном использовании экономических ресурсов.

14. Экономические категории - теоретическое выражение, мысленная форма экономических, прежде всего, производственных, отношений во взаимодействии с развитием продуктивных сил, экономических явлений и процессов, которые реально существуют.

15. Экономические законы - устойчивые, существенные причинно-следственные, повторяющиеся взаимосвязи между экономическими явлениями и процессами. Иначе говоря, экономические законы — это проявление устойчивых отношений между людьми, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления, которые в то же время проявляются как интересы.

16. Основные экономические школы:

а) меркантилизм - система доктрин, выдвигавшихся авторами трактатов XV—XVII вв., в которых обосновывалась необходимость активного вмешательства государства в хозяйственную деятельность. Термин был предложен Адамом Смитом, критиковавшим труды меркантилистов. Авторы трактатов являлись экономистами-практиками (крупными купцами, сотрудниками крупнейших компаний — Ост-Индская компания и др.) и отстаивали в них интересы соответствующих торгово-монополистических институтов. Наиболее известными представителями меркантилизма были Т. Ман (1571 -1641), А. Монкретьен де Ваттевиль (1575-1621), Г. Скаруффи (1519-1584), Д. Норе (1641 - 1691), Д. Юм (1711 -1776).

б) физиократия - это французская школа экономистов второй половины XVIII в., основанная около 1750 г. Франсуа Кёне(1694-1774) и получившая название «физиократия» ввиду того, что единственным самостоятельным фактором производства эта школа считала почву, природу. Физиократы - выразители интересов крупных землевладельцев.

в) классическая школа - направление экономической мысли (конец XVII в. - 30-е гг. XIX в.). Главные представители: У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо (Великобритания), П. Буагильбер, А. Р. Ж. Тюрго, Ф. Кенэ (Франция), Ж. Ш. Сисмонди (Швейцария). В основе теоретических построений классической школы лежало представление о том, что процессы производства, распределения и потребления богатства определяются объективными экономическими законами. Классическая школа исследовала механизм воспроизводства; денежное обращение и кредит, государственные финансы; разрабатывала трудовую теорию стоимости; выступала за экономическую свободу, ограничение вмешательства государства в экономику; оказала значительное влияние на развитие экономической науки.