- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя 83
- •ГВведение
- •Физические особенности
- •Медицинские проблемы
- •Преодоление препятствий
- •Советы по отработке навыков крупной моторики
- •Темперамент
- •Как построена книга
- •Стадия первая. Ориентирует голову и руки по средней линии
- •Самое главное на первой стадии
- •Положение лежа на боку
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на спине
- •Ориентировать голову по средней линии и удерживать ее в таком положении;
- •Подводить руки к груди и тянуться к предметам, подвешенным выше уровня груди;
- •Положение сидя с поддержкой
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на животе
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия вторая. Контролирует положение головы, опирается на руки и поворачивается
- •Учится тянуться к игрушкам и играть со своими стопами в положении лежа на спине
- •Самое главное на второй стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Сидение с поддержкой верхней и средней частей туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Присаживание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Повороты с живота на спину и наоборот
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия третья. Перемещает свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками; сидит и готовится встать на ножки
- •Умение перемещать свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками
- •Самое главное на третьей стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на полу
- •Умение сидеть с поддержкой в области средней части туловища
- •Умение сидеть с поддержкой в области нижней части туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Переход из положения лежа на спине в положение сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Выход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Положение стоя на четвереньках.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Умение стоять на коленях с поддержкой
- •С рис. 3.18 рис. 3.19 рис. 3.20 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на скамеечке
- •У мение стоять с поддержкой
- •Д рис. 3.252 ля того чтобы правильно стоять, малышу необходимо научиться:
- •Держаться за опору;
- •Удерживать такое положение, когда колени и стопы располагаются под бедрами, и стопы при этом «смотрят» вперед;
- •Держать колени не выпрямленными до конца, а слегка согнутыми.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия четвертая. Ползает, передвигается на четвереньках, лазит, садится и выходит из положения сидя, подтягивается, чтобы встать на ножки, и стоит
- •Самое главное на четвертой стадии
- •Ползание
- •С рис. 4.4 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение вставать на четвереньки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Передвижение на четвереньках
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Упражнение 2. Передвижение на четвереньках
- •Л азание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •В рис. 4.23 рис. 4.24 рис. 4.25 ыход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Умение подтягиваться и вставать на ноги
- •Умение садиться из положения стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение стоять, держась за предмет мебели
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия пятая. Стоит, передвигается вдоль предметов мебели, лазит и ходит
- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения стоять
- •Умение стоять, опираясь спиной о стену или предмет мебели
- •У рис. 5.1 мение стоять с опорой на руки, положенные на горизонтальную поверхность
- •Умение стоять, упираясь руками в вертикальную поверхность
- •Умение стоять, одной рукой пытаясь взять игрушку, а другой опираясь на поверхность
- •У рис. 5.30 мение стоять без поддержки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 2. Передвижение вдоль предметов мебели
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения передвигаться вдоль предметов мебели
- •Темперамент
- •Раздел 3. Положение стоя на ладонях и ступнях (по-медвежьи)
- •Переход в положение стоя по-медвежьи
- •Шаги, составляющие процесс освоения умения пользоваться положением стоя по-медвежьи
- •Переход из положения стоя по-медвежьи в положение стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 4. Умение карабкаться на предметы
- •Умение карабкаться по ступенькам вверх
- •У рис. 5.16 мение слезать с софы
- •Умение слезать по ступенькам
- •Спуститься по ступенькам ребенок может одним из трех способов:
- •Для того чтобы соскользнуть по ступенькам на животе, ребенку нужно:
- •Умение залезать на другие предметы
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 5. Ходьба
- •Ходьба с поддержкой за обе ручки
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения ходить
- •Умение ходить, держась за игрушку-каталку
- •Ш рис. 5.27 агает, устремляясь к горизонтальной поверхности:
- •Ходьба с поддержкой за одну руку
- •Самостоятельные шаги
- •Ходьба по ровной поверхности.
- •Ходьба по траве.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
Советы по организации и проведению занятий
Помещайте игрушку сбоку от ребенка — так, чтобы он поворачивался в ту сторону, где она находится. Когда он повернется на бок, передвигайте игрушку в сторону его стоп, чтобы он попытался сесть.
Не волнуйтесь, если малыш изобретет свой собственный способ садиться. Все возможные способы перехода в положение сидя приемлемы, если ребенок сначала поворачивается на бок.
Темперамент
Е
рис. 4.19
Упражнение 6. Переход из положения стоя на четвереньках в положение сидя
Встаньте на пол на колени и опуститесь на пятки.
Поместите ребенка перед собой в положении стоя на четвереньках, лицом от вас так, чтобы его ступни были рядом с вами. Сведите вместе его колени.
Переход в положение сидя через правую сторону:
а. поместите игрушку слева от ребенка на уровне его живота;
б. возьмитесь за его бедра, отведите их вправо и опустите на пол;
в. передвиньте игрушку так, чтобы она оказалась перед его стопами, то есть там, где окажется сам малыш, когда сядет;
г. возьмите и опустите левое бедро на пол ближе к вам; зафиксируйте бедра ребенка и подождите, пока он не оттолкнется руками, чтобы сесть.
Переход в положение сидя через левую сторону: повторите шаги, описанные в пункте 3, но только теперь помогите малышу перейти в положение сидя через левую сторону.
Когда ребенок освоит эти движения, продолжите занятия с ним. Передвигайте игрушку, как было указано, и уменьшайте степень вашей поддержки до тех пор, пока малыш не научится самостоятельно переходить в положение сидя из положения стоя на четвереньках.
Упражнение 7. Переход из положения стоя на коленях в положение сидя (рис. 4.20, 4.21 и 4.22)
Поставьте малыша на колени так, чтобы он опирался на софу, с которой убрана подушка. Положите его ручки на сидение софы, а колени сдвиньте.
Расположитесь сами позади него, встав на колени и опустившись на пятки
Поворот через правую сторону:
а. поместите игрушку на пол слева от ребенка;
б. возьмитесь за его бедра и переместите их вправо и вниз, на пол;
в. когда вы опускаете ребенка на пол, левое его бедро поворачивай те к себе до тех пор, пока он не сядет боком перед вами.
4. Поворот через левую сторону: повторите шаги, описанные в пункте 3, только теперь помогайте малышу садиться, поворачиваясь через левую сторону.
5 . Когда ребенок освоит эти движения, продолжите занятия с ним. Передвигайте игрушку, как было указано, и уменьшайте степень вашей поддержки до тех пор, пока он не научится самостоятельно переходить положение сидя из положения стоя на коленях.
рис. 4.20
рис. 4.21
рис. 4.22
Упражнение 8. Переход в положение сидя из положения лежа на животе через положение лежа на боку*
Встаньте на колени на пол и опуститесь на пятки.
Положите ребенка перед собой на живот лицом от себя так, чтобы его ступни были рядом с вами.
Поворот через правую сторону:
а. поместите игрушку слева от малыша на уровне его талии так, бы побудить его посмотреть на нее, повернувшись на правый и опершись на локоть;
б. передвиньте игрушку так, чтобы она оказалась перед его ступнями, — там, где окажется он сам, когда сядет;
в. побудите его левой рукой ухватиться за большой палец вашей правой руки и подтянуться, чтобы сесть; левой ручкой он будет подтягиваться, а правой — отталкиваться;
г. если ягодицы ребенка скользят, обхватите его поперек живота левой рукой, чтобы придать ему устойчивости.
Поворот через левую сторону: повторите шаги, описанные в пункте 3, имея в виду теперь, что нужно помочь ему сесть, повернувшись через левую сторону.
Когда малыш научится принимать положение сидя с помощью этого способа, учите его отталкиваться обеими руками, поддерживая при этом его бедра. Когда ребенок лежит на боку, опираясь на локоть, положите свою руку на его бедро, находящееся сверху, и нажмите на него, придавив к полу. Второе бедро зафиксируйте и подождите, пока малыш поставит ручки на пол, чтобы оттолкнуться ими и сесть. Когда он освоит эти движения, начните снижать степень своей поддержки.
Поупражнявшись, ребенок научится переходить из положения лежа на животе в положение лежа на боку, а затем в положение сидя сам.
* Выполняйте это упражнение только в том случае, если ваш малыш умеет перемещаться в положение лежа на боку с опорой на локоть, а положение стоя на четвереньках еще не усвоил