Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя

Дисциплина «Социология и политология» является одной из дисциплин вариативной части цикла ОПОП. Она преподается студентам второго курса, не имеющим большого опыта обучения в высших учебных заведениях, поэтому одна из основных задач преподавателя – помочь студентам учиться в новых для них условиях.

При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (возможность конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.

При проведении практических занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Доклады, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам практического занятия, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.

В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной тематике преподаватель в ходе практических занятий может проводить контрольные работы.

Практическое занятие может включать в себя элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов; давать соответствующие рекомендации; в случае необходимости помочь студенту составить индивидуальный план работы по изучению учебной дисциплины.

При изложении материала дисциплины «Социология и политология» преподаватель должен обратить внимание:

• на основные социально-философские предпосылки развития социологии и политологии;

• на ключевые аспекты классических и современных отечественных и зарубежных социологических и политологических теорий;

• на выработку представлений об обществе как мировой системе и о процессах глобализации;

• на социологическое и политологическое понимание общества и его институтов;

• на видение культуры общества как фактора социальных и политических изменений;

• на различные аспекты развития личности, ее социальные и политические статусы и роли;

• на многообразие проявлений сознания и поведения личности и групп;

• на причины, порождающие девиацию и делающие необходимым постоянный социальный контроль;

• на особенности социального взаимодействия и социальных отношений;

• на многообразие социальных групп, общностей и слоев;

• на особое место в обществе малых групп и коллективов (команд);

• на место и роль в обществе социальных организаций;

• на различные аспекты социальной стратификации и социальной мобильности;

• на понимание социологами места России в мировом сообществе;

• на выработку представлений о политике и власти;

• на понимание содержания понятий «политическая система общества» и «политический режим»;

• на видение политических институтов как главных факторов политической стабильности и политических изменений;

• на различные аспекты международных отношений и внешней политики государства;

• на многообразие проявлений деятельности политической элиты и политических лидеров в современном обществе;

• на причины, порождающие напряженность в межэтнических отношениях и делающие необходимым выработку и проведение государством национальной политики в современном российском обществе;

• на особенности политической культуры современного российского общества;

• на характер и особенности российской политической системы и политического режима в современной России.

Удельный вес занятий, проводимых в активной и интерактивной формах, определяется главной целью подготовки бакалавра юриспруденции, особенностью контингента обучающихся, а также содержанием изучаемой дисциплины в целом. В учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий.