Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
31_03_12 от Ксюши.docx
Скачиваний:
4
Добавлен:
29.08.2019
Размер:
28.21 Кб
Скачать

Психология способностей

Общее представление о способностях и задатках

Платон Считал, что способности биологически обусловлены и зависят от наследованного фонда; обучение и воспитание могут лишь изменить скорость их проявления.

Аристотель Способности- это потенциальные данные внутренних св-в тела. Способности- качества личности.

Франс Галль Выявлял зависимость способностей от наружной формы черепа. Пов-ть мозга разделил на 27 участков, выделил: «шишки» способностей, «бугры» честолюбия, скупости. В тоже время череп не повторяет формы коры головного мозга, поэтому учение было признано антинаучным.

Гельвеций Считал, что посредством воспитания можно сформировать гениальность.

У.Эшби Способности определяются программой интеллектуальной деятельности.

П.Гальтон Исходя из теории Ч.Дарвина раскрыл наследование способностей.

В 20 веке в СССР изучались музыкальные способности (Б.М.Теплов), литературные спос-ти (Е.П.Ягункова, Е.А.Корсунский), организаторские способности (Л.И.Уманский), математические способности (В.А.Крутецкий), умственные спос-ти (М.С.Лейтес), способности к изобразительной деят-ти (В.И.Игнатьев, В.И.Кириенко), педагогические способности (Г.В.Кузьмина, Гоноболин), общие способности (В.Н. Дружинин), профессиональные спос-ти (Шадриков, А.К.Маркова), актерские способности (Н.В.Рождественская). В 21 веке- химические спос-ти (Волкова), хореографические спос-ти.

Способность как общенаучная категория Термин «способности» тождественен философской категории «кач-во»- внешняя и внутренняя определенность, система хар-ных черт объекта, теряя которую предметы перестают быть тем, что они есть; это св-во системы, характеризующее ее особенности взаимодействия с другими системами; характеризуют процесс и определяют результат.

В психологии термин «способности» имеет разные трактовки:

  • Совокупность психических процессов и состояний

  • Высокий уровень развития общих и спец. ЗУНов, обеспечивающих успешное выполнение деят-ти.

  • Задатки, анатомо-физиологическ.сост. д/быстрого и эффективного приобретения ЗУНов, способствующих успешному выполнению различных видов деят-ти.

Теплов(1896-1965)

  1. Под способностями понимаются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого

  2. Способностями называют не всякие индивидуальные спос-ти, а лишь такие, которые обеспечивают успешное выполнение деят-ти.

  3. Способности- «задаток в развитии», сами же способности являются результатом развития анатомо-физиологических особенностей (задатков).

  4. Способности не сводятся к ЗУНам.

Способности могут быть актуальные, те, которые необходимы в данный момент, и реализуются в настоящем, конкретном виде деят-ти; потенциальные- не реализуются в конкретном виде деят-ти, но могут актуализироваться при изменении условий.

С.Л.Рубинштейн

Способности- это закрепленная в индивиде система психических деятельностей. Психические деятельности- тот строительный материал, из которого складываются спос-ти человека. Спос-ть может существовать только в процессе деят-ти человека. Способности- прежизненное образование, имеющее врожденную основу (задатки). Способности характеризуют психический ресурс личности.

В.С.Мерлин (1898-1982)

В характеристике способностей следует различать 2 стороны:

  • Способности характеризуются степенью успешности деят-ти, разумеется в том случае, если учтены все остальные условия (функциональное состояние и ЗУНы) Это количественная хар-ка способностей.

  • Они характеризуются индивидуально-своеобразными признаками и способами выполнения деят-ти, от которых зависит успешность. Это качественная хар-ка способностей.

М.А.Холодная

Способности человека есть выражение его ментального опыта.

В.Д.Шадриков

Способность определяет как свойства функциональных систем, реализующих отдельные психические ф-ции, которые имеют индивидуальную меру выраженности, проявляющуюся в успешности и качественном своеобразии освоения деятельности. Индивидуальная мера выраженности способностей оценивается на основе параметров производительности, качества и надежности деят-ти. Если способности- это св-ва функциональной системы, то задатки- это свойства компонентов этой системы (св-ва нейронов и т.д.).