- •3. Определите основные исторические предпосылки возникновения и эволюции древнейших городов на территории Беларуси, особенности их структуры, планировки и материальной культуры.
- •4.Дайте короткую характеристику основных видов памятников и разделов экспозиции археологического музейного комплекса «Берестье».
- •5.Дайте краткую характеристику памятников археологии и архитектуры Туровского археолого-архитектурного музея.
- •6.Перечислите архитектурные памятники г.Полоцка. Охарактеризуйте Полоцкий Софийский собор как памятник архитектуры хі – хvii вв.
- •7.Назовите памятники храмового зодчества хіі века в Беларуси. Перечислите основные черты Полоцкой школы зодчества. Охарактеризуйте Спасо-Преображенский храм Полоцкого Спасо-Евфросиньевского монастыря.
- •8.Перечислите особенности гродненской школы зодчества, назовите её известные памятники. Дайте характеристику Борисоглебской церкви в г.Гродно.
- •9.Опишите основные оборонительные элементы башней-донжонов. Охарактеризуйте Каменецкую Вежу – оборонительный памятник х111 века. Назовите известные башни волынского типа на территории Беларуси.
- •10.Дайте определение понятию «Замок». Опишите систему оборонительных сооружений замков. Охарактеризуйте один из замков в Беларуси.
- •12. Раскройте историю создания и архитектурные особенности Несвижского костёла Божьего тела. Определите сущность и основные черты памятников Несвижского барокко.
- •13. Определите новые черты замковой архитектуры XVI-XVIII вв. Дайте краткую характеристику Несвижскому дворцово-парковому комплексу – резиденции князей Радзивиллов.
- •15.Перечислите основные дворцово-парковые ансамбли хiх века на территории Беларуси. Охарактеризуйте особенности дворцового комплекса в городе Гомеле.
- •16.Назовите художественно-стилевые тенденции в архитектуре Беларуси второй половины х1х – нач.Хх. Назовите архитектурные памятники, относящиеся к основным художественным стилям эпохи.
- •17.Определите основные направления развития архитектуры послевоенного периода. Дайте характеристику застройке Ленинского проспекта (Проспекта Независимости) в Минске.
- •18.Дайте определение понятию «памятники истории». Перечислите виды памятников истории. Приведите примеры конкретных памятников различных видов.
- •Дайте понятие эпиграфики. Укажите месторасположение и историю возникновения монументальных памятников эпиграфики хii века на территории Беларуси.
- •22. Дайте историческую справку о деятельности т.Костюшко. Назовите памятные места, связанные его именем в Беларуси и зарубежных странах.
- •23. Раскройте историю создания и развития Горы-Горецкой земледельческой школы – института – академии. Определите роль учебного заведения и его выпускников в белорусской истории.
- •24.Дайте историческую справку о жизни и деятельности к.Калиновского. Назовите памятные места, связанные с его именем и восстанием 1863 года на Беларуси.
- •Памятные места, связанные с восстанием 1963 г.
- •Дайте историческую справку о проведении Первого съезда рсдрп в Минске. Раскройте историю создания Дома-музея 1 съезда рсдрп и основные направления деятельности музея на современном этапе.
- •27.Охарактеризуйте Мемориальный комплекс «Брестская крепость-герой» и Музей обороны Брестской крепости.
- •28.Перечислите памятники Великой Отечественной войны в Минске. Дайте характеристику Площади и монументу Победы.
- •29.Перечислите мемориальные комплексы и памятники жертвам фашизма на территории Беларуси. Охарактеризуйте мемориальный комплекс «Хатынь».
- •*Памятник «Разбитый очаг» г.Минск (Арх. Л. Левин и скульптор м.Петруль)
- •Мемориальный комплекс «Хатынь»
- •30.Перечислите известные литературные музеи в республике. Дайте характеристику литературно-мемориальному музею Якуба Коласа и его филиалам
23. Раскройте историю создания и развития Горы-Горецкой земледельческой школы – института – академии. Определите роль учебного заведения и его выпускников в белорусской истории.
Горы-Горецкий земледельческий институт(академия) – первое и единственное в Х1Хв. в России высшее учебное заведение сельскохозяйственного профиля, флагман аграрного образования современной Беларуси.
В начале XIX века местечко принадлежало графу Соллогубу. Здесь были добротные поля, аккуратные огороды, отличные пастбища, укосные луга, оранжереи. Поэтому не случайно для первого аграрного учебного заведения было выбрано именно это место.
В 1836 году был издан указ об открытии Горы-Горецкой земледельческой школы, которая должна была готовить младших агрономов, помощников землемеров и садовых рабочих. 15 августа 1840 года Горы-Горецкая школа была открыта. При ней организовали отделения фермеров, овчаров и конный завод. Графская оранжерея была преобразована в зимний сад, а на базе питомника начато создание дендрария. Это один из старейших ботанических объектов нашей страны.
В 1848 году на базе земледельческой школы организовали первый сельскохозяйственный вуз России — Горы-Горецкий земледельческий институт с филиалами: училищем агрономов и школой фермеров. Таким образом, здесь можно было получить высшее, среднее и низшее сельскохозяйственное образование. Обучались студенты почти из всех губерний России.
Постепенно горецкие учебные заведения вошли в число лучших сельскохозяйственных учебных заведений не только России, но и Европы. В период существования института в Горках было создано первое в мире учебно-опытное поле, сконструирован прототип первого в мире зерноуборочного комбайна, заложен первый в России гончарный дренаж. Вместо низшего разряда школы создается земледельческое училище с шестилетним сроком обучения, дающее среднее специальное образование.
Многие выпускники Горок оставили яркий след в истории сельскохозяйственной науки. Среди них: А.В. Советов, И.А. Стебут, А.М. Баженов, А.П. А.Н. Козловский и др.По учебникам преподавателей института и его воспитанников учились многие поколения студентов.
В 1863 г. Горы-Горецкий земледельческий институт был закрыт и переведен в Петербург. В Горках остались средние сельскохозяйственные заведения, контингент учащихся в которых был очень мал. За сравнительно короткий срок своего существования это высшее учебное заведение оставило глубокий след в развитии агрономической науки и сельскохозяйственного образования. Выдающимся ученым, воспитанникам и преподавателям института А. В. Советову, М. В. Рытову, И. А. Стебуту, М. Ф. Иванову на территории парка сельскохозяйственной академии установлены бюсты.
Открыв учебное заведение в провинции, царское правительство рассчитывало на то, что свободолюбивые идеи не проникнут в студенческую среду. Однако в апреле 1863 года в Горках произошло восстание под руководством боевого соратника К. Калиновского — Л. Звеждовского. К восставшим, захватившим власть, примкнула часть студентов, городских жителей и крестьян. За участие в восстании многих студентов и преподавателей приговорили к каторжным работам и сослали в Сибирь.
Белорусская сельскохозяйственная академия в Горках – целостный архитектурный ансамбль, складывавшийся на протяжении более чем 150 лет, являющийся историко-культурной ценностью республики. В архитектуре академического комплекса отразились все художественные направления этого исторического периода.
В 1919 г. начинается новая страница истории заведения. 7 апреля 1919 г. институт был восстановлен. В августе 1925 г. преобразован в академию. В 2010 г. академии исполнилось 170 лет.Академия выпустила около 70000 специалистов разного профиля. 22 выпускника – герои социалистического труда.
Основная цель этого учебного заведения заключалась не просто в подготовке специалистов, а в поиске и пропаганде новых, экспериментально проверенных, приемов эффективного ведения сельского хозяйства.