Раздел 1. Знакомство с содержанием деятельности специального психолога.

Составной частью профессиональной подготовки является овладение умениями и навыками, необходимыми для успешной реализации основных направлений психологической службы в специализированных учреждениях для оказания специальной психологической помощи лицам с отклонениями в развитии, а также приобретение умений и навыков по дополнительной специальности. Научно-исследовательская и квалификационная практика первого модуля осуществляется с учетом основных видов профессиональной деятельности, к которым должен быть готов психолог (психологическая диагностика, психологическая профилактика, консультирование, психологическая коррекция, исследовательская и просветительская деятельность, преподавание). В процессе прохождения практики будущий специалист приобретает опыт работы с детьми и подростками разного возраста, обучающимися в различных типах специальных (коррекционных) образовательных учреждений, со взрослыми (родителями, педагогами, а также с лицами, нуждающимися в специальной психологической помощи).

Задание 1. Система психологической помощи в специализированном учреждении

Цель: познакомиться с системой психологической помощи в конкретном учреждении по месту прохождения практики.

Отчетность: Описать место и роль психолога в данной организации взаимодействие его с другими специалистами, администрацией учреждения.

• Оборудование психологического кабинета.

• Технические средства обеспечения, используемые в работе психолога.

• Литература, необходимая для осуществления психологической деятельности.

• Составить перечень и краткий конспект основных документов по планированию и отчетности психолога :

- годовой и календарный планы работы,

- журнал учета консультаций и групповых форм работы,

- программы индивидуальной и групповой работы,

- заключения по результатам психодиагностических исследований,

- аналитический отчет о работе и др.

Задание 2. Документация, регламентирующая деятельность психолога в специализированном учреждении.

Цель: познакомиться с нормативно-правовыми актами, регламентирующими деятельность психолога в специализированном учреждении.

Отчетность: Составить перечень основных документов, регламентирующих деятельность психолога в конкретном учреждении.

Основные документы, регламентирующие деятельность практического психолога специализированного учреждения: законодательством Российской Федерации и распоряжениями Президента Российской Федерации, правительственными и нормативными документами федерального уровня по соответствующим типам учреждений образования, приказами и инструкциями Минобразования России, а также документами, приказами и распоряжениями органов управления образованием субъектов Российской Федерации, внутренними инструкциями и положениями, регламентирующими его деятельность.

Раздел 2. Исследование психологических особенностей личности в норме и патологии

С позиции системного подхода концептуальным фактором исследования развития детей с отклоняющимся развитием является комплексный многоуровневый психологический диагноз, результатом которого должны стать рекомендации по организации процесса психокоррекции и сопровождения ребенка в образовательном пространстве.

Ниже представлены уровни системного многоуровневого анализа особенностей психического развития личности в дизонтогенезе, отвечающие перечисленным выше принципам.