МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО «МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет информатики
Кафедра информационных систем
ОТЧЕТ
о прохождении учебно-производственной практики
в лаборатории управления информационной инфраструктурой учебного процесса факультета информатики МаГУ
специальность 080801 «Прикладная информатика (в экономике)»
Выполнил:
студент 41 группы
Ожерельев Михаил Сергеевич
Руководитель:
доцент кафедры информационных систем
Новикова Татьяна Борисовна
Дата сдачи:_____________
Дата защиты:___________
Оценка:________________
Магнитогорск 2010
Оглавление
ОГЛАВЛЕНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
ХАРАКТЕРИСТИКА ЛАБОРАТОРИИ 5
АНАЛИЗ ПО МЕТОДИКЕ «БУДЕТ – НЕ БУДЕТ» 10
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ AS-IS 11
АНАЛИЗ «УЗКИХ МЕСТ» 13
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ TO-BE 17
ВЫВОД 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20
ПРИЛОЖЕНИЯ 21
Введение
С наступлением ХХI века для человеческой цивилизации началась новая эпоха развития – эпоха информационного общества, которая характеризуется развертыванием новейшей информационно-телекоммуникационной революции, быстрым распространением информационных технологий, глобализацией общественных процессов, международной конвергенцией и многопрофильной кооперацией. Формируется новая глобальная информационно-коммуникационная среда жизни, образования, общения и производства, которая получила название инфосфера. Организационно-технологической основой информационного общества являются глобальные информационные сети, ядро которых составляет Интернет.
Телекоммуникационная революция создает необычайно новые благоприятные возможности для формирования и развития сетевых структур в различных областях общественной жизни, включая политику, экономику, науку, образование, культуру, быт, безопасность. Новые условия общественного развития требуют подготовки новых специалистов, использования новых современных технологий обучения, адекватных требованиям информационного общества.
Развитие глобальной компьютерной сети Интернет открыло новые перспективы эволюционного совершенствования мировой образовательной системы. Сегодня традиционные методы образования дополняются новыми методами обучения, основанными на использовании Интернета, электронно-компьютерных сетей и телекоммуникационных средств. Дистанционное образование, телеобучение, основанные на Интернет-технологиях, выполняют ряд новых функций и предполагают реализацию определенных принципов, среди которых важное значение имеет принцип распределенного сотрудничества, интеграции, вхождения в мировое сетевое сообщество.
Факультет информатики Магнитогорского Государственного университета не является исключением, инфраструктура факультета содержит все необходимые элементы для внедрения электронного обучения в систему образования. Структурной единицей для выполнения этой задачи является лаборатория управления информационной инфраструктурой учебного процесса (далее – лаборатория УИИУП), так как специфика деятельности лаборатории связана с программно-аппаратной и информационной поддержкой учебного процесса факультета информатики. Для поддержания инфраструктуры в актуальном состоянии необходимо постоянно следить за научно-техническим прогрессом в IT-индустрии. В связи с этим, целью данной работы является изучение «узких мест» отдела и выработки предложений, способных их исправлению.
Характеристика лаборатории
Лаборатория является подразделением отдела обеспечения основных образовательных программ факультета информатики Магнитогорского государственного университета.
Основными задачами, выполняемыми подразделением являются:
Штат сотрудников состоит из 7 человек и включает в себя заведующего лабораторией, 4 инженеров-программистов и 2 лаборантов. Данный состав является необходимым и достаточным для выполнения поставленных задач.
Организационная структура факультета информатики и место в ней лаборатории представлена на рисунке 1.
Рисунок 1. Организационная структура факультета информатики.
ХАРАКТЕРИСТИКА ИКТ
В данном пункте будет рассмотрена программно-аппаратная база факультета информатики в целом, так как лаборатория занимается управлением инфраструктурой всего структурного подразделения и принимаемые решения могут касаться любого из компьютеров, имеющихся в распоряжении факультета. В это число входят компьютеры, установленные в дисплейных классах и подразделениях факультета. Основным информационно-вычислительным узлом является лаборатория, так как в ней сосредоточены все сервера и основные коммуникационные узлы ЛВС.
Характеристика программного и аппаратного обеспечения приведена в таблице 1.
Таблица 1. Характеристика аппаратного обеспечения и ОС.
ПК |
Процессор |
Оперативная память |
Жесткий диск |
ОС |
Дисплейные классы |
||||
Класс 1 |
Intel(R) Core 2 DUO CPU 2140 |
1024 MB |
MAXTOR STM380215AS |
Microsoft Windows XP Professional |
Класс 2 |
Intel(R) Core 2 DUO CPU E7500 |
2048 MB |
MAXTOR STM380215AS |
Microsoft Windows XP Professional |
Класс 3 |
Intel(R) Core 2 DUO CPU E4500 |
2048 MB |
WD STM3250310AS |
Microsoft Windows XP Professional |
Класс 4 |
Intel(R) Celeron(R) CPU |
512 MB |
SEAGATE ST340014A |
Microsoft Windows XP Professional |
Лаборатория |
||||
VI |
Intel C2D E6400 |
2 Gb |
200 Gb |
Microsoft Windows 7 Corporate |
VIST |
Intel Pentium D |
2 Gb |
40 + 200 Gb |
Microsoft Windows 7 Corporate |
REDHAWK |
Intel C2D E4300 |
2 Gb |
160 Gb |
GNU Linux Debian |
PENTAGON |
AMD Athlon 64 3200+ |
1 Gb |
40 + 40 Gb |
Microsoft Windows XP Professional |
CASPER |
AMD Semron 2800+ |
1 Gb |
40 Gb |
Microsoft Windows 7 Corporate |
MAGNUM |
Intel C2D E4300 |
2Gb |
40 |
Microsoft Windows 7 Corporate |
FRANK |
AMD Athlon 64 4600+ |
1Gb |
80 Gb |
Microsoft Windows 7 Corporate |
Лаборатория – серверы |
||||
masu-inform.ru |
Intel C2D E8400 |
2 GBb |
80 +80 Gb |
Linux Debian |
inet |
Intel C2D E6400 |
2 Gb |
160 Gb |
Microsoft Windows 2003 Server R2 |
gdc |
Intel C2D E6750 |
2 GB |
250 + 750 Gb |
Microsoft Windows 2003 Server R2 |
sdc |
Intel C2D E6750 |
2 GB |
250 + 750 Gb |
Microsoft Windows 2003 Server R2 |
vms1 |
Intel Q 6600 |
8 Gb |
200 Gb |
Microsoft Windows 2003 Server R2 |
vms2 |
Intel Q 6600 |
8 Gb |
200 Gb |
Microsoft Windows 2003 Server R2 |
vss |
ADM Athlon x64 |
2 Gb |
160 + 320 Gb |
Microsoft Windows 2003 Server R2 |
tul |
Intel C2D E6400 |
2 Gb |
80 Gb |
Microsoft Windows 2003 Server R |
Таблица 1. Характеристика аппаратного обеспечения и ОС (продолжение).
x |
Intel Q 6600 |
4 Gb |
80 + 160 + 320 Gb |
Microsoft Windows 2003 Server R2 |
avsm |
Intel C2D E6400 |
2 Gb |
80 + 750 + 750 Gb |
Microsoft Windows 2003 Server R2 |
Подразделения |
||||
|
Intel Pentium /Celeron |
512 - 1024 MB |
40 - 80 GB |
Microsoft Windows Vista Professional |
|
Intel Pentium /Celeron |
512 - 1024 MB |
40 - 80 GB |
Microsoft Windows XP Professional |
Как можно увидеть из таблицы, в переоснащении технической базы факультет не нуждается.
Парк компьютерной техники включает 60 компьютеров в 4 дисплейных классах 16 компьютеров на кафедрах факультета, 8 машин деканата, 5 машин библиотеки факультета информатики и 7 рабочих станций лаборатории УИИУП.
Программное обеспечение
Все рабочие станции дисплейных классов, деканата, библиотеки факультета и кафедр работают под управлением операционной системы Microsoft® Windows™ XP Professional с установленным пакетом обновлений Service Pack 3 , за исключением одной, на которой установлена Windows Vista Professional. На серверах лаборатории установлены ОС Microsoft® Windows™ 2003 Server R2 и Linux Debian. Рабочие станции лаборатории УИИУП работают работают под управлением операционных систем Microsoft® Windows™ 7, Windows™ XP Corporate и Linux Debian.
В подразделениях факультета установлено офисное ПО с актуальными пакетами обновлений.
В дисплейных классах, помимо офисного ПО, имеются специфические программные продукты, которые также установлены на ПК преподавателей, обучающих работе с данными продуктами.
Все программное обеспечение, установленное на рабочих станциях и серверах факультета, является лицензионным. При необходимости установки дополнительных пакетов программ, не имеющихся в собственности факультета, создаются заявки на закупку данных программ.
В соответствии с вышесказанным, можно сделать вывод, что факультет информатики полностью оснащен необходимым программным обеспечением, что позволяет в полной мере способствовать успешному традиционному обучению студентов.