- •P. Gusjewa, h. Gogoljewa die deutschsprachigen länder im blick
- •Inhaltsangabe
- •Vorwort
- •1. Sieh dir die Fotos an, und sage, womit sich diese Menschen beschäftigen.
- •2. Ergänze diese Wort-Igel mit den Wörtern aus dem Text. Beispielwörter helfen dir.
- •2. Gestaltet einen Dialog zum Thema "Die Bevölkerung Österreichs".
- •1. Rätoromanisch spricht ein kleiner Teil der Bevölkerung im Süden der Schweiz. Wo befinden sich deiner Meinung nach deutschsprachige, französischsprachige und ein italienischsprachiger Kanton?
- •2. Betrachte die Verteilung der arbeitenden Bevölkerung in der Schweiz und illustriere die Tabelle mit den Sätzen aus dem Text.
- •1. Höre dir den Text an, und fülle die Lücken aus.
- •2. Gestaltet einen Dialog zum Thema "Die Bevölkerung der Schweiz".
- •4. Finde zusätzliche Informationen zu diesem Thema und erzähle deinen Mitschülern.
- •Die geographische Lage
- •2. Finde für jedes dieser Bilder entsprechende Sätze aus dem Text, und lies sie vor.
- •3. Welche Präpositionen fehlen? Ergänze die Sätze.
- •1. Lies den Text noch einmal. Vergleiche die geographischen Daten Österreichs und der Schweiz. Was macht diese Länder ähnlich? Was unterscheidet sie voneinander?
- •3. Trage in die Tabelle die Benennungen der Punkte ein.
- •4. Spielt ein Kettenspiel, stellt aneinander Fragen zum Text. Wer eine Frage beantwortet, muss die nächste Frage an seinen Mitschüler/seine Mitschülerin stellen.
- •1. Höre dir den Text an und fülle die Lücken im folgenden Text aus.
- •2. Gestaltet einen Dialog zum Thema der Lektion.
- •3. Wählt eines der 4 deutschsprachigen Länder. Sprecht mitein-
- •4. Lies den Text "Das Bild Luxemburgs auf der Karte Europas" aus
- •1. Stelle die Zeittafel der Ereignisse zusammen, die im Text erwähnt sind. Beginne so:
- •2. Lies den Text noch einmal, so dass du deine Zeittafel illustrierst.
- •3. Finde die Wörter, die du in die Kästchen schreiben musst. Kannst du das Wort in einer der Vertikalen lesen?
- •4. Schreibt 5 Fragen zum ersten Abschnitt des Textes auf. Arbeitet zu zweit. Stellt aneinander Fragen und beantwortet sie.
- •1. Ist dir die Legende über Wilhelm Tel! bekannt? Erzähle sie. Dieser Text wird dir helfen.
- •2. Mit welchem Teil des Textes fällt die Legende zeitlich zusammen? Lies diesen Teil des Textes.
- •3. Finde im Text Substantive, die von folgenden Verben abgeleitet sind. Lies sie mit dem Artikel vor.
- •1. Höre dir den Text an und ergänze die Sätze.
- •2. Warum ist Österreich ein neutrales Land? Schreibe deine Antwort auf.
- •3. Lies die Texte "Aus der Geschichte Liechtensteins" und "Das Großherzogtum Luxemburg: historische Angaben" aus dem Abschnitt "Hauslektüre". Besprich mit deinen Mitschülern folgende Fragen:
- •In's Offne wandten, da wir's drohen sahen,
- •Vorübungen
- •1. Wie kann die Gesellschaftsordnung eines Staates organisiert sein? Bediene dich bei der Erzählung folgender Satzmodelle und folgender Wörter und Wendungen:
- •2. Was bedeutet für dich Demokratie?
- •3. Was ist dir über die Gesellschaftsordnung in Österreich, Luxemburg, Liechtenstein und der Schweiz bekannt?
- •4. Sieh dir diese Flaggen an. Lies ihre Beschreibung und ordne sie den einzelnen Ländern zu.
- •5. Nimm deine Filz- oder Buntstifte und bemale die Flaggen entsprechend der Beschreibung.
- •1. Arbeitet zu zweit. Wählt einen Punkt aus dem folgenden Plan und besprecht dem Inhalt des Textes nach:
- •2. Erzähle über den Staatsaufbau Österreichs. Bediene dich dabei auch der Wörter und Wendungen aus der Vorübung 1.
- •3. Sieh dir die Karte der Bundesländer Österreichs an und sage, welche Sätze nicht richtig sind. Wie lautet dann die richtige Information?
- •4. Finde im Text die Fortsetzung für die Wort-Igel und lies die Wörter mit dem Artikel vor.
- •1. Finde im Text die Antwort auf folgende Fragen. Lies die Antwort vor.
- •3. Ergänze folgende Tabelle: Leite Substantive von den Wörtern
- •1. Höre dir den Text an, und ergänze die Sätze im folgenden Ge-
- •2. Gestaltet einen Dialog zum Thema "Politisch-administrative Gliederung und Staatsaufbau der Republik Österreich".
- •3. Sprecht miteinander zum Thema "Der schweizerische Föderalismus".
- •1. Welches Wort passt?
- •2. Fülle die Lücken aus.
- •3. Beantworte die Fragen.
- •4. Betrachte die Karte von Wien. Finde die Sehenswürdigkeiten,
- •2. Bestimme, was zusammenpasst
- •3. Bilde die Wortverbindungen aus den Wörtern im Kasten. Bilde damit Sätze dem Inhalt des Textes entsprechend.
- •4. Stelle den Plan des Textes zusammen.
- •2. Fülle die Lücken aus.
- •1. Finde, welche Behauptungen sich auf Salzburg und welche auf
- •3. Fülle die Lücken aus.
- •5. Bilde mit diesen Wörtern die Sätze. Der Text hilft dir dabei.
- •6. Besprich mit deinen Mitschülern folgende Fragen.
- •1. Welche Variante passt?
- •3. Ergänze die Sätze. Der Text hilft dir dabei.
- •4. Stell dir vor, du hast die Möglichkeit, eine der schweizerischen
- •1. Höre dir den Text an und fülle die Lücken aus.
- •2. Stell dir vor, dass du in den Ferien Graz besucht hast. Schreibe einen Brief an deinen Freund. Erzähle ihm über Graz das, was du für besonders interessant hältst.
- •3. Lies den Text "Luxemburgische Städte" aus dem Abschnitt "Hauslektüre". Vergleiche die zwei beschriebenen Städte. Was haben sie gemeinsam und was ist unterschiedlich?
- •4. Erzähle über eine der Städte Luxemburgs.
- •1. Welche Variante ist richtig?
- •3. Bilde mit den Wörtern aus der Übung 2 dem Inhalt des Textes
- •1. Bestimme, was zusammenpasst.
- •2. Finde im Text 10 zusammengesetzte Wörter und bilde damit die
- •3. Welches Wort passt nicht in die Reihe?
- •4. Stelle dir vor, dass du eine bzw. Einige Sehenswürdigkeiten der Schweiz besucht hast. Schreibe einen Brief an deine Freundin/ deinen Freund und erzähle darüber. Vermittle ihr/ihm deine Eindrücke.
- •1. Höre dir den Text an und fülle die Lücken aus.
- •2. Fülle die Lücken aus.
- •3. Kannst du einige Werke von folgenden Persönlichkeiten nennen?
- •4. Schreibe einen Aufsatz über das Schaffen einer der berühmten Persönlichkeiten Österreichs. Finde zusätzliche Informationen. Albrecht von haller
- •3. Erzähle über einen der Prominenten der Schweiz.
- •3. Lies die Geschichte der Mozartkugel. Was bedeutet der große Komponist für Österreich?
- •4. Lies den Text "Porträt einer Kaiserin" aus dem Abschnitt "Hauslektüre", der der österreichischen Kaiserin Elisabeth gewidmet ist. Stelle einen Plan des Textes zusammen.
- •5. Finde Stichwörter für jeden Punkt des Plans.
- •6. Erzähle über Elisabeth und über die Ausstellungen, die diese wunderschöne Frau präsentieren.
- •Das österreichische Schulsystem
- •4. Lies den Text.
- •1. Arbeitet zu zweit. Wählt einen Punkt aus dem folgenden s ma und besprecht ihn dem Text nach.
- •2. Die Stadt Wien nennt man eine "Kulturmetropole". Was h«
- •1. Höre dir den Text an und fülle die Lücken aus.
- •5. Gestaltet einen Dialog zum Thema "Das österreichische Schulsystem".
- •6. Lies den Text "Die Bildung in der Schweiz" aus dem Abschnitt "Hauslektüre" und stelle die Tabelle zusammen, mit deren Hilfe du über die Bildung in der Schweiz erzählen kannst.
- •7. Vergleiche das Bildungssystem in der Schweiz mit dem in Österreich.
- •1. Suche im Text die Wörter, die diese Feste charakterisieren.
- •3. Bestimme, was zusammenpasst.
- •4. Besprich mit deinen Mitschülern die Feste Österreichs. Welches österreichische Fest gefällt dir besonders?
- •1. Welche Variante ist richtig?
- •2. Nenne die offiziellen Feiertage der Schweiz. Welche davon _______ konfessionell?
- •3. Nenne die Volksfeste in der Schweiz. Wie werden sie gefe
- •2. Fülle die Lücken aus.
- •7) Dieser heute weltweit berühmte Brauch setzt seine Besucher in __________________.
- •3. Erzähle über das Narzissenfest.
- •4. Lies den Text "Springprozession in Luxemburg" aus dem Abschnitt "Hauslektüre" und stelle einige Fragen nach diesem Text an deine Mitschülerin/deinen Mitschüler.
- •5. Gestalte mit einer Mitschülerin/einem Mitschüler einen Dialog dem Inhalt des Textes entsprechend.
- •Hörtexte
- •Verankern (te, t) — зміцнювати
Das österreichische Schulsystem
Übungen
1. Illustriere die Tabelle mit den Sätzen aus dem Text.
2. Wie stellst du dir die Schulzeit eines österreichischen Kindes vor? Beschreibe anhand des Textes und der Tabelle.
Beginne so: Im Alter von 6 Jahren beginnt das österreichische
Kind die Schule zu besuchen. Zuerst... . Dann... .
3. Lies den Text noch einmal und vergleiche das österreichise Schulsystem mit dem ukrainischen. Stelle eine Tabelle zusammen, und erzähle darüber.
Beginne so: Die Grundlagen des österreichischen Schulsyst gelten bundesweit. Auch für die ganze Ukraine gilt ein einhches Schulsystem....
4. Finde die Antwort auf die Frage.
l) Was bedeutet der Begriff "öffentliche Schule" in Österreich
a) Das ist eine private Schule.
b) Das ist eine Staatsschule.
c) Das ist eine Schule, die Gäste aus dem Ausland besuche [
2) Was wird mit der Verabschiedung des Schulgesetzes gerne
a) Wir lernen diesem Gesetz nach.
b) Wir verabschieden uns von der Schule.
c) Wir verabschieden unsere Schulfreunde.
3) Was versteht man in Österreich unter einer "Schulnovelle
a) Das ist eine Erzählung über das Schulleben.
b) Das ist eine Änderung im Schulgesetz.
c) Das ist die Antwort eines Schülers.
4) Was bedeutet "Koedukation"?
a) Das heißt die Schulbildung und die weitere Hochschulbildung.
b) Das heißt die Bildung in der Musik— und einer allgemein bildenden Schule.
c) Das heißt gemeinsames Lernen der Mädchen und der Knaben.
5) Was ist die "Oberstufe der Volksschule"?
a) Das ist die Bildung nach der Grund(volks)schule.
b) Das ist das 4. Schuljahr der Grund(volks)schule.
c) Das ist die obere Stufe im Treppenhaus einer Schule.
6) Was ist die Schullaufbahn des Kindes?
a) Das ist der Weg eines Schülers in die Schule.
b) Das ist die Straßenbahn, mit der die Schüler in die Schi fahren.
c) Das ist die Schulzeit eines Kindes.
7) Was ist das Matur?
a) Das ist eine Mittelschule.
b) Das ist die Reifeprüfung.
c) So heißt die Natur in Österreich.
4. Lies den Text.
PROJEKT "ALPENSCHÜLE"
Dieses Projekt begeisterte schon Schulklassen aus Österreich, Deutschland, Frankreich, Holland, Dänemark und Luxemburg. Zur Alpenschule kommen die Kinder in die KitzbühelerAlpen. Statt Theorie stehen Praxis von Biologie und die Lebensart der Bergbauern auf dem Stundenplan. In Forschertrupps gehen die Kinder in den Wald, wo jeder seinem Geschmack nach Kleingetier sucht und untersucht. Bei Buben krabbelt Spinnengetier. Die Mädchen haben lieblichere Forschungsobjekte: Marienkäfer, Schmetterlinge. Am Nachmittag werden die Tiere gezeichnet, alles über sie wird gelernt, und dann werden sie freigelassen. Dieser naturnahe Biologieunterricht ist spannend und beiderseits von Nutzen. Einerseits sehen die Kinder, wie Butter und Käse erzeugt werden und Brot gebacken wird. Andererseits hat der Bergbauer, der so viel zur Erhaltung der alpinen Kulturlandschaft beiträgt, durch die Unterbringung der Kinder eine zusätzliche Einnahmequelle. Schulkinder tauschen das Klassenzimmer mit Wald und Wiese für eine Woche. Sie schlafen in Kleingruppen aufgeteilt bei Bergbauernfamilien und erhalten ihren Unterricht in einem eigens gebauten Tageshortgebäude in freier Natur.
Die enge Verbindung zwischen Kind und Natur zählt zu den ehrlichsten Freundschaften im Leben. Solche Freundschaften für die europäische Schuljugend ins Leben zu rufen, muss als eine wichtige Aufgabe der Erzieher betrachtet werden.
Freie Aufgabe
Schreibe an die Organisatoren der Alpenschule einen Brief mit der Bewerbung für die Teilnahme an diesem Projekt.
Beginne den Brief so:
Charkiw, den 16. November 2003
Bewerbung für die Teilnahme am Projekt "Alpenschule" Sehr geehrte Damen und Herren,
ich habe über den Projekt Alpenschule gelesen, und hiermit möchte ich...
Mit freundlichen Grüßen,...
EIN LAND MIT REICHEN KULTURELLEN TRADITIONEN
Österreich wird in aller Welt als kulturelle "Großmacht" anerkannt. Die Grundlage dafür bildet in erster Linie Musik. Ein großes Zeitalter österreichischer Musik war die Klassik. In Wien lebten Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven, Franz Schubert, Johannes Brahms, Anton Bruckner. Gustav Mahler durchbrach in seinen Symphonien die Schranken der Tonalität. In Wien komponierte auch der "Walzerkönig" Johann Strauß seine Operetten. Diese Musik spielen weltberühmte Orchester. Das sind Wiener Philharmoniker; ihr 100-jähriges Jubiläum feierten Wiener Symphoniker; die Wiener Sängerknaben können als Botschafter österreichischer Kultur genannt werden; nicht weniger bekannt ist das "Mozarteum" Orchester Salzburg und viele andere.
Die österreichische Literatur umspannt 9 Jahrhunderte. Sie beginnt mit einem Gedichtband, der um 1150 im Kloster Vorau in der Steiermark geschrieben wurde, und erreicht mit der Poesie Walther von der Vogelweides ihren ersten Höhepunkt. Das um 1200 entstandene Niebelungenlied ist eines der bedeutendsten Werke der europäischen Kultur. Zu den großen Klassikern im 19. Jahrhundert zählen Franz Grillparzer und die beiden Volksdichter Ferdinand Raimund und Johann Nestroy. International bekannte Schriftsteller der neueren Zeit sind Arthur Schnitzler, Hugo von Hofmannstahl, Stefan Zweig und Robert Musil.
Die Malerei erlangte besonderes Ansehen mit der Bildung der Gruppe "Wiener Sezession" im Jahre 1897, als sich in Wien ein eigenes Zentrum des "Jugendstils" bildete, dessen Hauptvertreter Gustav Klimt und Otto Wagner waren.
Kultur ist in Österreich allgegenwärtig: in seinen Städten, seinen Baudenkmälern, seinen Museen, auf seinen unzähligen Bühnen. Neben all den Theatern und Opernhäusern gibt es jede Menge Festspiele. Das sind die Wiener Festwochen, Sommer-Festspiele in Salzburg, Bregenz, Klagenfurt, Mörbisch, Linz, es gibt auch einen Steierischen Herbst.
Das alles ist es, was das Kulturland Österreich ausmacht.