Модуль 1. Учебная (ознакомительная) практика студентов второго курса.

Методические рекомендации по организации и проведению практики Ознакомительная практика (второй курс)

Учебная практика на втором курсе носит ознакомительный характер. Она направлена на первичное общее знакомство студентов с различными типами современных образовательно-просветительских учреждений, структурой профессиональной деятельности учителя права и его профессиональным обликом, а также на диагностирование уровня сформированности их интереса к будущей профессии, педагогической направленности.

Учебная практика студентов второго курса проходит во втором семестре в течение ……………. и включает вводный, основной и заключительный этапы (первый и последний проводятся на базе факультета).

Основной этап педагогической практики студентов второго курса проходит на базе опорных ОУ факультета. Студенты знакомятся с педагогическим и ученическим коллективами, изучают конкретные условия организации учебно-воспитательного процесса в данном ОУ, выполняют задания по педагогике, психологии. Групповой руководитель организует беседу студентов с администрацией (директором, завучами, ОВВР), которые знакомят практикантов с основными направлениями работы школы. Студенты должны получить представление о характере и направленности инновационных процессов в данном ОУ, их соответствии основным идеям «Закона об образовании» (ориентация ОУ на удовлетворение образовательных потребностей личности учащихся и их родителей, реализация принципов гуманизации, гуманитаризации, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания и др., и изменение в связи с этим приоритетов в работе педагогического коллектива). Следует обратить внимание студентов на основные направления научно-исследовательской (экспериментальной) работы ОУ, на использование педагогами инновационных технологий обучения и воспитания учащихся. Практиканты изучают концепцию развития школы, ее учебный план, планы работы методических объединений учителей и классных руководителей; знакомятся с фондом библиотеки и оборудованием кабинетов: беседуют с учителями права о состоянии преподавания дисциплин обществоведческого цикла в дайной школе; с классными руководителями о возрастных особенностях учащихся подросткового и юношескою возраста: наблюдают за учащимися во время учебных и внеучебных занятий и т. д.

Во время практики студенты заполняют дневники педпрактики, выполняют задания по педагогике, психологии. (выполняются в отдельных файлах и сдаются для проверки преподавателям - руководителям практики). Дневники проверяются групповыми руководителями, ими же решается вопрос об аттестации (неаттестации) студентов. Студентам, не прошедшим практику по уважительной причине, предоставляется возможность пройти ее в более поздние сроки, но не позднее мая.

С целью оказания помощи практикантам при выполнении ими заданий групповые руководители проводят консультации.

На отслеживание студентами инновационных процессов направлено творческое задание — написание сочинения-рассуждения на следующие темы: «Современная школа - школа развития». «Какой я вижу школу будущего» и т. д. Темы сочинений предлагаются студентам (или формулируются ими самостоятельно) до прохождения практики в школе. На конференции заслушиваются и обсуждаются лучшие сочинения

Примерный план ознакомительной практики

Содержание работы	Основные виды деятельности	Формы отчетности
1.1. Вводный этап	Проведение установочной конференции (на базе факультета)
1.2. Основной этап 1.2.1. Первоначальное знакомство со школой, педагогическим и ученическим коллективами; внешний вид ОУ, ее функциональность, соответствие современным требованиям; материальная база, оснащенность кабинетов техническими средствами обучения; комфортность самочувствия педагогов и учащихся; внешний вид учащихся, особенности их поведения, отношения к педагогам и т.д. Знакомство с системой работы методического кабинета как научно-методического центра школы.	Экскурсия по школе в урочное и внеурочное время. Беседа с директором и завучами о состоянии и перспективах развития ОУ, приоритетных направлениях работы, материальной базе. Характеристика педагогического коллектива. Изучение Устава ОУ, Концепции развития, Образовательной программы, Учебного плана школы. Правил внутреннего распорядка. Беседа с завучами об основных направлениях научно-методической работы ОУ, структуре профессиональной деятельности современного учителя, формах и методах его профессионального роста, системе повышения квалификации, сложившейся в ОУ, районе, городе. Изучение квалификационной характеристике учителя права. Знакомство с содержанием и оснощенностью кабинета.	Составление «портрета-характеристики» ОУ
1.2.2. Изучение состояния преподавания права в школе.	Беседа с учителем права о состоянии преподавания права в ОУ, трудности и проблемы, характеристика вариативной и инвариантной частей Учебного плана ОУ раздела «Обществознание, правоведение»; характеристика программ, по которым ведется обучение; характеристика учебно-методических комплексов, которые используются учителями права. Посещение кабинета права, знакомство с системой его работы (внешний вид, оснащенность ТСО, наличие других СО). Посещение библиотеки. Беседа с заведующим библиотекой о состоянии школьного фонда учебников, соответствии профелю ОУ, обеспеченность психолого-педагогической литературой по праву, специальными тематическими журналами.	Составление описания преподавания права в ОУ
1.2.3. Знакомство с организацией правового обучения	Посещение уроков/занятий по праву	Составление «фотографии» урока/занятия
1.3. Заключительный этап	Итоговая конференция на факультете	Представление и защита Отчета по практике

Методические рекомендации по выполнению заданий