Проведення та оцінювання занять з тренінгу з міжнародної економіки

1. Проведення занять з тренінгу.

Протягом проведення тренінгу 80 балів зі 100 виставляється за виконання проблемних ситуацій (кейсів) за темами, винесеними на тренінг, та підготовку до ділової гри-симуляції „Міжнародна економічна діяльність країни в глобальній економіці”. Ще 20 балів студенти отримують протягом проведення ділової гри-симуляції.

Кожне з занять (4 години) оцінюється у 20 балів (10 – виконання проблемної ситуації, 10 – підготовка до гри). Для проведення тренінгу академічні групи діляться на 4 команди, які виконують: а) завдання за проблемними ситуаціями, та б) досліджують певні сфери міжнародної економічної діяльності обраної країни з метою якісної підготовки до проведення фінальної гри-симуляції.

Підготовка до гри відбувається у декілька етапів: в ході вивчення теми „Диспозиція країн у глобальній торговельній системі” міні-група поряд з виконанням проблемної ситуації-кейсу з цієї теми виконує завдання за блоком 1 та блоком 2 гри для обраної країни, відповідно в ході вивчення теми „Інтеграція національних економік у світовий фінансовий ринок” – завдання за блоками 3 та 4 для обраної країни, в ході вивчення теми „Національні виміри світового ринку праці” – завдання за блоками 5 та 6 для обраної країни, а під час вивчення теми „Глобальні економічні проблеми” – завдання за блоком 7 для обраної країни. Блок 8 гри виконується окремо і поряд з іншими презентується під час проведення фінальної гри-симуляції.

Складовими оцінки за виконання проблемної ситуації за темами 1-8 є (див.додаток 1):

• оцінка командного результату за виконання завдання проблемної ситуації теми (виставляється трьома іншими командами академічної групи) – максимум 7 балів;

• оцінка ступеню участі студентів в обговоренні проблеми (індивідуальна складова оцінки, виставляється викладачем) – максимум 3 бали.

За кожною з виконаних проблемних ситуацій група готує звіт, який презентує в аудиторії. Вимоги до презентацій наведено у додатку 5. Проблемні ситуації оцінюються за 8-бальною шкалою трьома іншими малими групами-командами і заносяться до бланку оцінювання роботи малої групи за темами 1-8 (критерії оцінювання цієї частини роботи – додаток 1, бланк оцінювання роботи малої групи – у додатку 2). Оцінку за виконання проблемної ситуації викладач вносить до бланку оцінювання малої групи як середнє арифметичне оцінок, які відповідають місцю команди, визначеному трьома іншими малими групами-командами.

Протягом роботи над темами 1-8 у малих груп-команд є можливість використати ресурси академічної групи для корекції результатів роботи за блоком проблемних ситуацій, отримання зворотного зв’язку щодо доречності, логічності та повноти представлення результатів досліджень, вміння визначати тенденції та контртенденції розвитку певного явища, відбору засобів та методів презентації отриманих результатів. Цей етап має на меті актуалізувати набуті теоретичні знання, закріпити їх більш глибоким вивченням взаємозв’язків різних форм міжнародної економічної діяльності країни, відпрацювати дослідницькі вміння і навички учасників, командну організацію роботи і взаємодію. Викладач на цьому етапі тренінгу виступає модератором процесу і спільно з учасниками оцінює виконання завдань за кожним блоком, забезпечує більш цілісне сприйняття економічних процесів, засобів презентації, організовує обговорення та забезпечує зворотний зв’язок.

Робота над темами 1-8 дозволяє студентам підготуватися до фінальної ділової гри-симуляції «Міжнародна економічна діяльність країни в глобальній економіці», яка проводиться в кінці тренінгу протягом 4 годин. Завданням гри є найбільш повна та обгрунтована оцінка позитивних та негативних факторів впливу на міжнародну економічну діяльність країни, її конкурентних переваг та загроз для розвитку.

Складовими оцінки цієї частини роботи (10 балів) є (див.додаток 1):

• оцінка командного результату – повнота та якість представлення показників та тенденцій розвитку визначеної сфери міжнародної економічної діяльності країни (виставляється викладачем) – максимум 7 балів;

• оцінка ступеню участі студентів в обговоренні результатів (індивідуальна складова оцінки, виставляється викладачем) – максимум 3 бали.

УВАГА!!! За результатами цієї частини роботи бажано готувати презентацію (вимоги – додаток 5), в якій навести динаміку розвитку вказаних показників, охарактеризувати тенденції розвитку тієї чи іншої сфери міжнародної економічної діяльності країни, порівняти ці тенденції зі світовими, навести експертні оцінки (дані Світового економічного форуму, Інституту менеджменту в Лозанні, дані Світового банку – Doing Business тощо). Для більш якісної підготовки до гри у презентації за країною можна використовувати форму, наведену у додатку 5.