- •Часть 1
- •Предисловие
- •Программа курса «современный русский язык»
- •1.1. Цели и задачи курса
- •2. Содержание введение
- •Лексикология
- •Лексика с точки зрения эмоционально-стилевого значения слов
- •Лексика с точки зрения сферы ее употребления
- •Активная и пассивная лексика в современном русском языке
- •Лексика русского языка с точки зрения происхождения
- •Фразеология
- •Фонетика. Орфоэпия.
- •ГраФика. Орфография. Пунктуация.
- •Словообразование
- •Грамматика Морфология
- •Синтаксис
- •Словосочетание
- •Предложение
- •Простое предложение
- •Осложненное простое предложение
- •Сложное предложение
- •. Распределение часов по разделам и темам
- •1.4. Формы итогового контроля
- •1. 5. Примерный перечень вопросов к экзаменам (зачетам) по всему курсу
- •Основная
- •Дополнительная
- •Словари и справочники
- •Практикум Словообразование План лекции
- •Основные понятия к теме «Словообразование».
- •Общая литература
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое занятие № 1
- •Групповое обсуждение следующих вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое письмениое задание
- •Образец морфемного разбора обледенелый
- •Литература
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Практическое письменное задание
- •Образец словообразовательного анализа
- •Обледенелый
- •Словообразовательная цепочка
- •Литература:
- •Справочная литература
- •Контрольный тест по разделу «Словообразование»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Грамматика. Введение в морфологию План лекции
- •Основные понятия к теме «Грамматика. Введение в морфологию»
- •Интеръективизация – переход слов в междометия (См. Современный русский язык. Под ред. Е. И. Дибровой. – м., 2001. – с. 21). Литература
- •Практическое задание
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец выполнения:
- •Образец выполнения:
- •Образец выполнения:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Имя существительное План изучения раздела
- •Практическое задание № 1
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Тревоги совести
- •2.1 Категория рода Групповое обсуждение вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Справочная литература
- •2.2 Категория числа Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Справочная литература
- •2.3 Категория падежа Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора:
- •Литература
- •Справочная литература
- •Контрольный тест к разделу морфологии «Имя существительное»
- •Имя существительное
- •Задания по правописанию имён существительных
- •Вариант I
- •Вариант 2
- •Имя прилагательное План изучения раздела
- •Основные понятия:
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задание для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задание для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Практическое задание № 3
- •Цель: Изучение особенностей парадигмы склонения лексико-граммтических разрядов имён прилагательных. Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Письменное задание
- •Литература
- •Справочная литература
- •Задания по правописанию имён прилагательных
- •Пыльные километры
- •Кленовый сок
- •Вариан т 1
- •Вариант 2
- •Имя числительное Практическое задание
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Парадигма
- •Письменное задание
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задание для самостоятельной работы
- •Письменное задание
Имя прилагательное План изучения раздела
1. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных. Стилистическая оценка разрядов имён прилагательных.
2. Формообразование качественных имён прилагательных. Степени сравнения. Формы субъективной оценки. Краткие формы. Стилистическая оценка форм качественных прилагательных.
3. Склонение имён прилагательных.
4. Словообразование имён прилагательных. Правописание имён прилагательных.
Основные понятия:
Имя прилагательное – знаменательная часть речи, обозначающая признак предмета и представляющая это значение в словоизменительных морфологических категориях рода, числа и падежа.
Категориальное значение имени прилагательного – значение признака.
Начальная форма прилагательного – форма м.р., ед. ч., им. п.
Качественные прилагательные обозначают признак предмета вне его отношения к другим предметам, являясь как бы «природным» свойством этого предмета (жаркое лето, храбрый воин).
Относительные прилагательные обозначают признак через отношение к другому предмету (письменный стол, стеклянная посуда).
Притяжательные прилагательные обозначают признак по принадлежности одушевлённому предмету (лицу или животному): ребячьи голоса, лисий след.
Промежуточные разряды имён прилагательных: качественно-относительные (сиреневая луна, железная рука), относительно-притяжательные (лисья шапка, беличья шубка).
Три типа склонения прилагательных:
а) склонение качественно-относительных прилагательных (См. Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – М. – С. 69);
б) склонение притяжательных прилагательных с суффиксом -ий (j);
в) склонение притяжательных прилагательных с суффиксами -ин, -ов.
Полная и краткая формы прилагательных определяются по характеру окончания: весел-[ый], син-[ий] -- весел-[ ], весел-[а], весел-[ы] .
Степени сравнения имени прилагательного:
а) положительная – не выражающая сравнения, без сопоставления однородного признака разных предметов (трудный день, холодная вода);
б) сравнительная (компаратив) указывает на меру или степень однородного признака в одном предмете по сравнению с другим (Вода в море холоднее, чем в реке);
в) превосходная степень (суперлатив) обозначает высшую степень качества (труднейшая задача, самая трудная задача).
Формы сравнительной и превосходной степеней:
морфолого-синтетическая – образованная с помощью формообразующих суффиксов ( красив[ее], молож[е]; красив[ейш]-ий);
аналитическая – образованная с помощью слов более, менее, самый, наиболее, наименее (более красивый, менее красивый; самый красивый, наиболее (наименее) красивый).
Элятивные формы имён прилагательных отличаются от форм превосходной степени тем, что указывают на максимальную степень качества без сопоставления однородных предметов: добрейшая душа, чистейшая правда, разумнейший человек.
Категория субъективной оценки имени прилагательного —семантико-грамматическая категория, выражающая субъективную оценку говорящим признака предмета и вносящая в значение слова добавочные эмоционально-экспрессивные оттенки (бел-еньк-ий, больш-ущ-ий, синий-синий, раз-удалый). (См. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык: М., 1991. – С. 254).
Парадигма имён прилагательных – словоизменительная система этой части речи.
Способы словообразования имён прилагательных:
морфологический способ: аффиксация (терпе-лив-ый, со-предельный, заполярный, кожаный, приусадебный, настольный;
словосложение: изжелта-зелёный, губно-зубной, аграрно-промышленный, западноевропейский, железнодорожный.