Билет № 7

1. Социальные науки, их классификация. Особенности социального познания.

1. Понятие наука

2. Основные функции науки: а) познавательно-объяснительная познание и объяснение устройства мира); б) мировоззренческая (выстраивание целостной системы знаний о мире); в) познавательная (гносеологическая) функция (постижение явлений и объектов материального мир); г) прогностическая (составление прогнозов о последствиях изменений окружающего мира); д) социальная (воздействие на условия жизни людей, характер труда, систему общественных отношений); е) производственная (непосредственная производительная сила). 3) Уровни науки: а) фундаментальная наука; б) прикладные исследования и опытно-конструкторские разработки. в) Классификация наук: г) точные; д) естественные; е) социально-гуманитарные.

2. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления.

1.Что такое откл. поведение? 2.Виды откл. поведения: а) девиантное поведение б)делинквентное 3.Формы девиантного (отклон.) поведения а)преступность б)пьянство в)самоубийство г)проституция д)наркомания е)самоубийство 4.Особенности девиантного поведения в современной России

3. Покажите на конкретном материале связь реформ и революций. Из истории и современной жизни приведите примеры реформ, которые:

А) Подтолкнули, спровоцировали революцию.

Б) По оценкам исследователей предотвратили возможную революцию.

В) Явились следствием революции.

 

Билет № 8

1. Многообразие форм общественного развития. Типология обществ.

1. формы общественного развития

А) циклическая

Б) линейно-восходящая

2, Подходы:

А)цивилизационный.

Б)Формационный

В)стадиальный

3. понятие общества и его типология.

А) традиционное

Б) индустриальное

В) современное

2. Политическая элита, политическое лидерство.

1 понятие «элита» Сущность политического лидерства.

3. типы элит

.2. . Типы лидерства: а) в зависимости от масштабов лидерства; б) в зависимости от стиля лидерства; в) типология М. Вебера.

3 Функции политического лидера: а) интегративная; б) ориентированная; в) инструментальная; г) мобилизационная;

д) коммуникативная; 3. Ниже приводятся черты, характеризующие семью. Определите, какие из них присущи семье как малой группе, а какие характеризуют ее как социальный институт.

Совместное проживание, эмоциональная связь, заключение брачного контракта, первичная социализация детей, юридические права супругов, совместное ведение хозяйства, взаимная моральная поддержка.

 

Билет № 9

1. Общество как система. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь.

1. Понятие общества:

а) в узком смысле слова; б) в широком смысле слова. 2. Особенности общества как саморазвивающейся системы. 3. Основные сферы общественной жизни: а)политическая б)экономическая в)духовная г) социальная 4. Функции общества. 5.Роль общества в жизни человека.

2. Общение как обмен информацией и межличностное взаимодействие.

1) Общение как особый вид человеческой деятельности

2) Основные функции общения: а) коммуникативная (обмен информацией); б) перцептивная (принятие друг друга); в) интерактивная (взаимодействие друг с другом). 3) Основные сферы межличностных отношений: а) отношения в семье; б) отношения среди коллег; в) отношения в дружеской компании.

Г. соц. взаимодействие

3. Покажите на конкретных примерах, чем престижность профессий отличается от их социальной востребованности. Укажите факторы, которыми вы лично собираетесь руководствоваться при выборе будущей профессии. Проранжируйте эти факторы, начиная с наиболее для вас значимых и кончая наименее значимыми.