5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

5.1. Підготовчий етап.

Значення теми.

Рівень фізичного розвитку в дитячому віці є одним з об’єктивних показників стану здоров’я. Фізичний розвиток є чутливим показником, який легко змінюється під впливом різноманітних несприятливих факторів, особливо умов навколишнього середовища. Як сукупність ознак, що характеризують стан здоров’я організму на різних вікових етапах, рівень фізичного розвитку є одним з найважливіших показників соціального здоров’я населення. Тому оцінка рівня фізичного розвитку дитини є невід’ємним елементом контролю за станом її здоров’я і посідає важливе місце у практичній діяльності лікаря-педіатра. Фізичний розвиток людини зумовлений: 1) біологічними факторами (спадковість, стать, вік тощо); 2) соціальними факторами (матеріальний і культурний рівень життя, використання і розподіл матеріальних благ, харчування, виховання, побут тощо).

Викладач знайомить студентів з конкретними цілями та планом заняття.

План заняття:

1. Контроль початкового рівня підготовки шляхом усного опитування за стан­дартизованими переліками питань.

2. Самостійна робота під контролем викладача.

А. виконання практичних завдань:

Б. Рішення ситуаційних задач

Викладач проводить стандартизований контроль початкового рівня підготовки студентів.

5.2. Основний етап.

Після короткого інструктажу про необхідність дотримання належного зовнішнього вигляду та основних положень медичної етики та деонтології під час перебування в дитячому стаціонарі викладач нагадує основні практичні завдання і дає вказівки щодо часу і місця їх виконання. В ході роботи студентів у відділеннях викладач контролює практичну роботу і оцінює її.

Обговорення практичної роботи та рішення ситуаційних задач з подальшим їх розбором всіма студентами.

5.3. Заключний етап.

Оцінюється поточна діяльність кожного студента упродовж заняття, стандартизований кінцевий контроль (вирішення тестових завдань), проводиться аналіз успішності студентів, оголошується оцінка діяльності кожного студента і виставляється у журнал обліку відвідувань і успішності студентів. Староста групи одночасно заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, викладач завіряє їх своїм підписом.

Тема наступного заняття: «»

6. Додатки.

Контрольні питання.

1. Дайте визначення поняття «фізичний розвиток».

2. За якими параметрами проводиться оцінка фізичного розвитку?

3. Яка середня маса новонародженої дитини?

4. Що таке «фізіологічна втрата маси» ?

5. Яка середньомісячна прибавка маси у дитини першого півріччя?

6. Яка середньомісячна прибавка маси у дитини другого півріччя?

7. Яка поквартальна прибавка довжини тіла у дитини першого року?

8. Співвідношення показників обводів голови та грудної клітки.

9. Які Ви знаєте методи оцінки фізичного розвитку дітей.

10. Поняття про акселерацію.

Практичні завдання.

1. Ознайомлення з влаштуванням та роботою відділення стаціонару.

2. Проведення зважування дітей раннього та старшого віку.

3. Проведення вимірювання росту дітей різного віку.

4. Проведення вимірювання обводів голови та грудної клітки.

5. Проаналізувати антропометричні показники дитини конкретної вікової

групи.

Ситуаційні завдання.

1.Маса дитини при народженні складає 3500г, яким буде цей показник у віці 7 місяців?

2.Довжина тіла дитини при народженні – 53 см, яким буде цей показник у віці 1 року?

3. Обвід голови дитини при народженні складає 35 см, яким буде цей показник у віці 4 місяців?

4. Оцінити фізичний розвиток хлопчика у віці 6 міс.

Маса при народженні – 3200г , довжина тіла при народженні – 51 см.

Маса тіла фактична – 6600г, довжина тіла фактична – 63 см.

Окружність голови фактична – 42 см,

окружність грудної клітини фактична – 43 см.

5. Оцінити фізичний розвиток дівчинки у віці 7 міс.

Маса при народженні – 3200 г , довжина тіла при народженні – 52 см.

Маса тіла фактична – 9200г, довжина тіла фактична – 71 см.

Окружність голови фактична – 43 см,

окружність грудної клітини фактична – 47 см.

Тестові завдання.

1. Фізичний розвиток – це

А. динамічний процес росту (збільшення довжини і маси тіла)

Б. біологічне дозрівання дитини в різні періоди віку

В. це динамічний процес росту (збільшення довжини і маси тіла, окремих частин тіла тощо) і біологічного дозрівання дитини в різні періоди віку.

С. вимірювання показників фізичного розвитку.

Д. визначення біологічного віку дитини.

2. Антропометрія – це

А. сукупність методів та прийомів вимірювання, опису людського тіла в цілому і його окремих частин

Б. вимірювання показників фізичного розвитку та оцінка нервово-психічного розвитку

В. визначення біологічного віку дитини.

С. оцінка нервово-психічного розвитку

Д. динамічний процес росту (збільшення довжини і маси тіла).

3. На фізичний розвиток впливають

А. Біологічні фактори

Б. Соціальні фактори

В Біологічні та соціальні фактори

С. Політичні фактори

Д. Все перераховане.

4. Транзиторна (фізіологічна втрата маси) складає

А. 5 – 9 % від маси при народженні.

Б. 2-5% від маси при народженні

В. 8-10% від маси при народженні

С. 1-3% від маси при народженні

Д. 10-15% від маси при народженні

5. До основних критерії фізичного розвитку відносять:

А. Маса тіла, довжина тіла, частота дихань, частота серцевих скорочень, обвід грудної клітки

Б. Маса тіла, довжина тіла, обвід грудної клітки та обвід голови

В. життєва ємкість легень, маса тіла, довжина тіла

С. частота дихань, частота серцевих скорочень, обвід грудної клітки.

Д. Маса тіла, довжина тіла, частота дихань, частота серцевих скорочень.

6. Середня маса новонародженої дитини складає:

А. 3300-3600г

Б. 3000- 4000г

В. 3500-4500г

С. 3000-3300г

Д. 4000-4200г

7. Прибавка маси за перший місяць життя складає:

А. 400г

Б. 600г

В. 800г

С. 500г

Д. 300г.

8. Середня довжина тіла новонародженої дитини складає:

А. 47 – 51 см

Б. 50 – 53 см

В. 53 – 55 см.

С. 45-47см

Д. 55-57см.

9. Маса тіла дитини у віці 1 року в середньому складає:

А. 10 кг

Б. 12 кг

В. 14 кг.

С. 9 кг

Д. 15 кг.

10. У новонародженої дитини співвідношення обводів голови та грудної клітки таке:

А. однакові

Б. переважає обвід голови

В. переважає обвід грудної клітки.

С. переважає обвід голови в 2 рази

Д. переважає обвід грудної клітки в 2 рази.

10. Довжина тіла за перший рік життя в середньому збільшується на:

А. 25 – 27 см

Б. 15 – 20 см

В. 25 – 30 см.

С. 10-15см

Д. 30-35см.

10. Щомісячне збільшення маси на першому півріччі складає:

А. 400 г

Б. 600 г

В. 800 г.

С. 200 г

Д. 300 г.

10. Щомісячне збільшення маси на другому півріччі складає:

А. 400 г

Б. 600 г

В. 800 г

С. 500 г

Д. 300 г..

10. Визначення маси дитини проводять:

А. вранці натще

Б. вранці після прийому їжі

В. ввечері

С. вночі

Д. немає значення.

10. При оцінки фізичного розвитку враховують:

А. величини основних показників фізичного розвитку

Б. величини основних показників фізичного розвитку, стан шкіри, мя’зевої системи та психомоторний розвиток

В. психомоторний розвиток.

С. Щомісячне збільшення маси

Д. Все перераховане.

10. Збільшення величини обводу голови новонародженої дитини свідчить про:

А. мікроцефалію

Б. гідроцефалію

В. пологову травму.

С. асфіксію плода.

Д. затримку внутрішньоутробного розвитку.

17. Обвід грудної клітки новонародженого складає:

А. 33 – 35 см

Б. 25 -30 см

В. 35 – 40 см.

С. 23-26 см

Д. 40-45 см.

18.Для оцінки фізичного розвитку використовують:

А. метод орієнтовних розрахунків та метод визначення антропометричних стандартів (індексів)

Б. метод орієнтовних розрахунків

В. метод визначення антропометричних стандартів.

С. метод логарифмічних розрахунків

Д. Все перераховане.

19. Метод орієнтовних розрахунків – це:

А. порівняння індивідуальних показників з належними показниками розвитку

Б. використання сигмальних таблиць

В. використання центильних таблиць.

С. використання логарифмічних таблиць

Д. Все перераховане.

20. Для оцінки фізичного розвитку потрібні:

А. ростомір, сантиметрова стрічка, ваги, таблиці.

Б. ростомір, сантиметрова стрічка, ваги, динамометр

В. ростомір, сантиметрова стрічка, ваги, таблиці, динамометр, тонометр.

С. центильні таблиці та сигмальні таблиці.

Д. Все перераховане.