Рекомендации по подготовке контрольных работ для студентов заочной формы обучения

Контрольная работа является одним из важнейших видов учебного процесса и выполняется студентом в соответствии с учебным планом.

Выполнение контрольной работы должно способствовать углубленному усвоению лекционного курса и приобретению навыков обобщения и анализа научной и учебной литературы.

Она базируется на изучении нормативных и методических материалов, материалов научных исследований по проблемам истории социальной работы.

Выполнение контрольной работы требует от студента знаний не только общей и специальной литературы по выбранной теме, но и умения увязывать вопросы теории с современной практикой социальной работы, делать обобщения, выводы и предложения по ее совершенствованию.

Тематика контрольных работ по учебной дисциплине «История социальной работы» ежегодно пересматривается и утверждается соответствующей кафедрой.

Написание контрольной работы осуществляется под руководством преподавателя-руководителя работы.

Студент совместно с руководителем уточняет круг вопросов, подлежащих изучению, составляет план контрольной работы, ее структуру, определяет необходимую литературу для ее написания.

Структура контрольной работы, как правило, содержит только главы без их разбивки на параграфы (подразделы). Все части контрольной работы должны быть изложены в логической последовательности и взаимосвязи.

Выполненная студентом контрольная работа предоставляется в срок до 10 дней до сдачи экзамена и проверяется преподавателем.

При оценке контрольной работы учитывается ее содержание, актуальность, степень самостоятельности, обоснованность выводов и предложений, качество используемого материала, а также уровень грамотности (общий и специальный).

Контрольная работа должна быть не только самостоятельной и содержательной, но и правильно оформленной. Она выполняется на писчей бумаге стандартного формата. Общий объем работы должен быть в пределах 15 страниц рукописного текста. В тексте контрольной работы не должно быть сокращений, за исключением общепринятых.

В процессе рецензирования контрольной работы преподаватель отмечает контрольной работы положительные стороны и недостатки, а в случае несоответствия требованиям указывает, что необходимо доработать. После соответствующей доработки контрольная работа представляется повторно на проверку.

Темы рефератов по дисциплине «История социальной работы»

1. Проблемы периодизации истории социальной работы.

2. Человеколюбие как этическая категория в древних философских учениях.

3. Отечественная и западная парадигмы помощи: сущность и различие.

4. Влияние идей рационализма на развитие филантропии в XVIII в. Развитие «открытой» и «закрытой» систем помощи.

5. Отечественные модели практики социальной работы.

6. Зарубежные модели практики социальной работы.

7. Социальная деятельность монашеских орденов и монастырей в Европе в период средневековья.

8. Особенности светской благотворительности в России.

9. Исторический аспект формирования поддержки женщин в России в XV-XX вв.

10.Борьба с нищенством и бродяжничеством как элемент поддержания социальной стабильности Российского государства в ХVIII- начале ХХ вв.

11.Проблемы бедности и пути их решения в зарубежных странах в XVII-XX вв.

12.Меценатство как особая форма помощи.

13.Мероприятия Российского государства по социальной поддержке государственных служащих в ХVIII- начале ХIХ вв.

14.Использование благотворительности в становлении и развитии общего профессионального и женского образования в ХVIII- ХIХ вв.

15.Проблемы пауперизма в XIX столетии и пути их решения в европейских странах.

16.Приказы общественного призрения в России как основная территориальная единица помощи и поддержки.

17.Новые подходы к организации общественного призрения и благотворительности в России после реформы 1861 г.

18.Опыт земского и городского самоуправления в социальной сфере.

19.Исторические этапы развития социального образования в европейских странах и США.

20.Традиции и формы социальной помощи в крестьянской общине.

21.Особенности государственной поддержки в постреволюционной России.

22.Своеобразие исторического становления социальной работы в зарубежных странах и России.

23.Социальная работа в России как вид профессиональной деятельности.

24.Решение проблем безработицы в России на современном этапе.

25.Социальная помощь детям и юношеству в современной России: направления, формы и методы работы.

26.Исторический опыт профессиональный подготовки подростков в России.

27.Российский опыт помощи беженцам и переселенцам.

28.Научные исследования в области благотворительности и пропаганда их результатов на рубеже ХIХ-ХХ веков.

29.Детское призрение в России: становление и развитие системы.

30.Детство и сиротство – объект попечительства государства в ХVIII в.

31.Реформы ХVIII- ХIХ вв. и развитие благотворительности в России.

32.Типы благотворительных обществ, учреждений и заведений для детей в пореформенной России.

33.Попытки возрождения благотворительности в условиях тотолитарного государства.

34.Становление идей солидарности и социальной благотворительности в ХVIII- ХIХ вв. в Западной Европе и США.

35.Социальное страхование рабочих в России во второй половине ХIХ-начале ХХ вв.

36. Актуальность проблемы изучения исторического опыта социальной работы в период трансформации российского общества.

37. Развитие системы социальных служб в современной России.