Литература

1. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. М.,1976. С. 151-167.

2. Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове): Уч. пособие. М.,1986.

3. Милославский И.Г. Морфологические категории современного русского языка. М.,1981. С. 225 – 233.

4. Русская грамматика. Т.I. М.,1980. §§ 1577 – 1588.

5. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. В 2-х ч. / Под ред. Е.Н. Дибровой. Ч. 2. Морфология. Синтаксис. М., 2001. С. 108 – 116.

6. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 1996. С. 256 – 260.

7. Чепасова А.М., Чередниченко А.П.Современный русский язык. Таблицы по грамматике. М., 1999. С. 87 – 89.

8. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык. В 3-х ч. Ч.2. Словообразование. Морфология. М., 1981. С. 204 – 214.

9. Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. М., 1957.

10. Школьные учебники по русскому языку.

Практическое занятие № 9

Тема. Деепричастие как «гибридная» форма глагола

План

1. Вопрос о деепричастии как части речи. Лексико-грамматические признаки деепричастия.

2. Происхождение деепричастных форм в русском языке.

3. Значение, образование и употребление деепричастий совершенного и несовершенного вида.

4. Переход деепричастия в наречия и другие части речи.

5. Морфологический разбор деепричастий в школе.

6. Правописание деепричастий. Деепричастный оборот и условия его обособления.

Практическое задание

1. Найдите деепричастия. Определите 1) их вид и синтаксическую функцию; 2) основу, от которой образовано каждое из них, и формообразующий аффикс. Укажите особенности образования и употребления.

1). Ходит Спесь, надуваючись, Сбоку на бок переваливаясь. (А.К. Толстой) 2). Кабы знала я, кабы ведала, Не сидела бы поздно вечером, Пригорюнившись, на завалине, На завалине, близ колодезя, Поджидаючи да гадаючи, Не придет ли, он ненаглядный мой, Напоить коня студеной водой! (А.К. Толстой)

3). Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло. Только мне не плачется – на душе светло. (С. Есенин) 4). Но, внемля утро, щебет птичий, За озером далекий гром, Кто б не почтил призыв девичий Улыбкой, розой и стихом? (В. Ходасевич)

2. Определите вид глаголов. Образуйте от них деепричастия, выделите формообразующие аффиксы, объясните причины невозможности образования деепричастий от некоторых глаголов.

Лить, светать, морозить, течь, дышать, резать, гибнуть, обследовать, жать, творить, хотеть, шуметь, мять, спать, бить.

3. Отметьте случаи перехода деепричастий в другие части речи. Аргументируйте свою точку зрения.

1) Рота капитана занимала опушку леса и лежа отстреливалась от неприятеля (Л.Т.) 2) Несмотря на сумерки, решили немедленно ехать в лес (Бун.) 3) Под вечер Беликов оделся потеплее, несмотря на то, что погода была летняя, и отправился к Коваленкам. (Чех.) 4) Прозоров продолжал стоять не двигаясь. (Белов) 5) Час спустя Елена... входила в гостиную дачи. (Тург.) 6) Бирюк молча взял лошадь за холку рукой. (Тург.)

4. Выпишите из предложений деепричастия. Сделайте их морфологический анализ.

1) И вот однажды Бим лежал, уткнувшись носом в плетень, а ветер приносил вести: луг есть, где-то недалеко есть и лес. 2) В школе, делясь новостями, ребятишки на первой же перемене распространили слух: есть в их дворе собака... и зовут её Бим.. 3) Находясь где-то на грани полной потери сознания и потому не чувствуя боли, он, повинуясь неведомой людям внутренней собачьей воле, пошел, качаясь, как чумной.