- •Введение
- •I. Технология обучения
- •Тема 1.
- •Контрольные вопросы:
- •Тесты для проверки качества
- •Усвоения содержания темы № 1
- •Закрытый тест
- •С одним или несколькими верными ответами
- •Открытый тест с пропуском одного или нескольких слов
- •Открытый тест с одним правильным ответом
- •Контрольно-обучающие задания
- •Ключ-справочник к тестам по теме № 1
- •Тема 2. Дорелигиозная эпоха и возникновение религии
- •Контрольные вопросы:
- •Тесты для проверки качества
- •Усвоения содержания темы № 2
- •Закрытый тест
- •С одним или несколькими верными ответами
- •Открытый тест с пропуском одного или нескольких слов
- •Открытый тест с одним правильным ответом
- •Контрольно-обучающие задания
- •Ключ-справочник к тестам по теме № 2
- •Тема 3. Основные мировые религии
- •Контрольные вопросы:
- •Тесты для проверки качества
- •Усвоения содержания темы № 3
- •Закрытый тест
- •С одним или несколькими верными ответами
- •Открытый тест с пропуском одного или нескольких слов
- •Открытый тест с одним правильным ответом
- •Контрольно-обучающие задания
- •Ключ-справочник к тестам по теме № 3
- •Тема 4. Православие
- •Тесты для проверки качества
- •Усвоения содержания темы № 4
- •Закрытый тест
- •С одним или несколькими верными ответами
- •18. Предпосылками принятия православия Русью считаются следующие (перечислите):
- •Открытый тест с пропуском одного или нескольких слов
- •Открытый тест с одним правильным ответом
- •Контрольно-обучающие задания
- •Ключ-справочник к тестам по теме № 4
- •Тема 5. Новые религиозные движения и нетрадиционные религии
- •Контрольные вопросы:
- •Тесты для проверки качества
- •Усвоения содержания темы № 5
- •Закрытый тест
- •С одним или несколькими верными ответами
- •Открытый тест с пропуском одного или нескольких слов
- •Открытый тест с одним правильным ответом
- •Контрольно-обучающие задания
- •Ключ-справочник к тестам по теме № 5
- •Тема 6. Государственно-религиозные отношения: мировой и отечественный опыт
- •Контрольные вопросы:
- •Тесты для проверки качества
- •Усвоения содержания темы № 6
- •Закрытый тест
- •С одним или несколькими верными ответами
- •5. В тех государствах, где одна из религий объявлена государственной, могут ли существовать и другие религии?
- •6. Режим отделения церкви от государства характеризуется следующими особенностями:
- •7. В настоящее время доминирующими в определении понимания сущности свободы совести в отечественном религиоведении являются следующие положения:
- •23. Является ли, согласно исламской правовой доктрины, частная собственность неприкосновенной?
- •Открытый тест с пропуском одного или нескольких слов
- •Открытый тест с одним правильным ответом
- •Контрольно-обучающие задания
- •Ключ-справочник к тестам по теме № 6
- •III. Основные контрольные вопросы
- •IV. Литература
- •V. Краткий словарь-справочник к тестовым и контрольно-обучающим заданиям
- •127994, Москва, а – 55, ул. Образцова, 15.
I. Технология обучения
Тестовые задания – это материал учебной дисциплины определенного объема, содержания и формы, предназначенный для контроля знаний.
В учебном пособии применены четыре типа тестовых заданий:
закрытые с одним или несколькими верными ответами;
открытые с пропуском одного или нескольких слов;
открытые с одним правильным ответом;
контрольно - обучающие задания.
К закрытым относятся задания с предлагаемыми вариантами ответов. При контроле обучаемый должен из предлагаемого варианта выбрать один или несколько правильных ответов. Сопоставляя в закрытом задании один подходящий вариант ответа с другим обучаемый должен думать. Вероятность угадывания одного верного ответа при двух вариантах равна 50%, при трех – 33%, при четырех – 25% и т.д. При необходимости указать не один, а три и более правильных ответов из предложенных вариантов, обучаемому без знания содержания дисциплины не обойтись.
Закрытые задания целесообразно использовать для проверки ориентированности обучаемого по дисциплине, самопроверки знаний, экспресс - оценки (промежуточного контроля) подготовленности обучаемого.
Открытыми называются задания на заполнение пропусков, на завершение фразы, предложения, на дополнение.
Открытые задания не содержат ответов. Обучаемый сам формулирует ответ и вписывает его в отведенное поле. Число пропущенных слов может быть от одного до нескольких (как правило, не более трех).
Открытые задания применяются для проверки качества знания определений, положений, фактов, высказываний и т.п.
Для повышения привлекательности обучения и заинтересованности обучаемого в учебном пособии приведены открытые задания с одним правильным ответом (кроссворды). Порядок работы с ними аналогичен порядку отгадывания обычных кроссвордов.
Контрольно-обучающие задания предназначены для проверки качества усвоения обучаемым правильных определений, формулировок. В этих заданиях подразумевается, что надо указать все верные из приведенных утверждений.
В основу технологии изучения содержания дисциплины положено повышение роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, стимулирование их профессионального роста, а также воспитание у обучаемых творческой активности и инициативы.
Технология работы с тестовыми заданиями предполагает изучение вначале обучаемым вопросов содержания дисциплины, раздела, темы по учебным материалам (учебники, учебные пособия и т.д.) и лишь затем переход к работе с тестами.1
Объем знаний, который должны получить обучаемый определяется программой курса, разработанной на кафедре, перечнем вопросов, подлежащих изучению, списком литературы рекомендуемой для усвоения данной учебной дисциплины.
В качестве критерия оценки знаний, приобретенных обучаемым, целесообразно использовать следующую градацию:
Если обучаемый по каждому тесту правильно ответил на 70% вопросов, то его уровень знаний оценивается на «удовлетворительно», 80% - «хорошо», 90% - «отлично».
Причем при определении правильности ответа следует учитывать только 100% соответствие ответа и вопроса, исключив, при этом, процент правильно выбранных ответов в закрытых тестовых заданиях с одним или несколькими верными ответами.
II. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ, КОНТРОЛЬНО-ОБУЧАЮЩИЕ
ЗАДАНИЯ И КЛЮЧИ - СПРАВОЧНИКИ К ТЕСТАМ