- •Программа государственнОго экзаменА по теории, методиКе обучения изобразительному искусству
- •История развития художественного образования в Древнем мире и Средневековье.
- •Эпоха Возрождения и методы преподавания изобразительного искусства.
- •Академическая система художественного образования в 16 - 19 вв.
- •Рисование как общеобразовательный предмет на рубеже 19 - 20 вв. (п.П.Чистяков, д.Н. Кардовский).
- •Советский и современный период художественного образования в России.
- •Содержание занятий по изобразительному искусству в школе, учебно-воспитательные задачи урока.
- •7. Основные методические принципы обучения изобразительному искусству.
- •Особенности проведения занятий по изобразительному искусству в школе, дхш, дши.
- •Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и материально-учебная база. Техника безопасности на уроках изобразительного искусства.
- •Специфические формы занятий изобразительным искусством.
- •Основы научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей.
- •Составление планов - конспектов по всем темам уроков изобразительного искусства.
- •Разработка системы упражнений к урокам изобразительного искусства.
- •Методика преподавания изобразительного искусства в 1- 4 классах
- •Разработка программы педагогического эксперимента на уроках изобразительного искусства по теме дипломной работы.
- •Методика преподавания изобразительного искусства в 5-9 классах
- •Методика обучения детей пейзажной живописи.
- •Основные дидактические принципы методики обучения изобразительному искусству в школе.
- •Методика графического рисунка (пейзаж, портрет, натюрморт по выбору студента)
- •Анализ школьных государственных программ по изобразительному искусству (в. С. Кузин, б. М. Неменский, т. М. Шпикалова).
- •Цель, структура, содержание базового художественного образования.
- •Анализ и оценка детских рисунков (цветовое решение, композиция, образ, передача формы, изображение пространства, элементы деформации, гиперболизация, и др.).
- •Критерии оценки знаний и умений школьников в области изобразительного искусства.
- •Анализ учебно-методического комплекта по изобразительному искусству (на выбор студента)
- •Современные средства обучения на уроках изобразительного искусства
Критерии оценки знаний и умений школьников в области изобразительного искусства.
Формы контроля знаний учащихся. Безоценочная и оценочная система отметок. Требования к оценке знаний. Критерии успешности, ориентация на результат. Воспитательная особенность оценки, ее стимулирование. Педагогические условия развития чувственно-эмоциональной сферы; восприятия и фантазии; интеллектуальных операций; речи и мышления; эстетических и нравственных норм и идеалов; механизмов поиска средств создания творческих работ; художественно-эстетического восприятия мира. Тестирование как метод педагогической диагностики. Выставка как оценка творческой деятельности учащихся. Участие в общественно-полезной работе (выпуск газет, альбомов, плакатов и т.д.) Сформированность знаний, умений и навыков в области восприятия искусства, развитости художественного вкуса, суждений, оценок, выраженной потребности общения с искусством, способности к самостоятельному художественному творчеству.
Анализ учебно-методического комплекта по изобразительному искусству (на выбор студента)
Анализ учебно-методического комплекта. Цели и задачи комплекта, состав и структура комплекта, назначение учебников, рабочих тетрадей, тематического и поурочного планирования, методических пособий. Ориентация на возраст и интересы учащихся, система творческих заданий, ориентация на закрепление материала. Возможность проведения различных типов урока и видов деятельности (восприятие и практическая творческая работа). Вариативность использования учебников и рабочих тетрадей. Помощь учителю и учащимся в выполнении самостоятельных заданий.
(Анализ учебно-методического комплекта на выбор студента).
Современные средства обучения на уроках изобразительного искусства
Ресурсы сети Интернет в деятельности учителя изобразительного искусства. Уроки изобразительного искусства с использованием компьютерных технологий. Варианты использования MS Word и MS Power Point, Photoshop и других программ в школе. Интерактивная доска. Уроки с компьютерным сопровождением, уроки в компьютерном кабинете. (Привести примеры из практики).