Модуль «История педагогики и образования»

Семинар 1 Педагогическая система я.А.Коменского (1592-1670 гг.)

Вопросы для обсуждения:

1. Я. А. Коменский о значении всеобщего воспитания юношества (идея пансофии).

2. Основные структурные элементы педагогической системы Я.А. Коменского (задачи, принципы, типы образовательных учреждений, методы и формы работы. Образовательные программы).

3. Анализ «Материнской школы» как первого источника по дошкольной педагогике.

4. Значение педагогической системы Я.А. Коменского для развития теории и практики воспитания детей.

Работа со словарём педагогических терминов Я. А. Коменского: автолексия, автопраксия, автопсия, автофтезия, автохресия, благочестие, великая дидактика, «Великая дидактика», владыка всех созданий, воля, гимназия, гномология, дидактика, «Дверь», «Дворец», дидахография, дисциплина, добродетель, долг педагога, естественный метод, игра, искусство, здравница, знание, латинская школа, логика, «Материнская школа», метод, «мир чувственных вещей в картинках», образование, пампедия, память, пандидаскалы, пангномика, пандогматия, панистория, паноргания, пансофия, пансхолия, панхронология, религиозность, «Сокровищница», «Соль мудрости», учитель, школа, язык.

Базовый учебник:

Г.Б. Корнетов История педагогики: Введение в курс «История образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – С. 68-76.

Список источников и литературы:

1. Коменский Я. А. Великая дидактика // Избр. пед. соч. – М., 1939. – Гл. I, IV, V, VI, VII, X, XVI, XXVIII, XXXII.

2. Коменский Я. А. Материнская школа // Там же.

3. Коменский Я. А. Мир Чувственных вещей в картинках // Там же.

4. Лордкипанидзе Д.О. Ян Амос Коменский. – М., 1970.

5. Джибладзе Г.Н. Философия Я. А. Коменского.– М., 1982.

6. Кратохвил М.В. Жизнь Я. А. Коменского. – М., 1991.

7. Хрестоматия по истории педагогики: В3т. Т.2. Новое время /Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2006.

Семинар 2 Теория свободного воспитания ж.Ж. Руссо. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования д. Локка

Вопросы для обсуждения:

1. Принципы естественности и свободы развития и воспитания ребёнка в пед.теории Ж.Ж.Руссо.

2. «Метод естественных последствий» и его педагогическая характеристика.

3. Теория естественного права в педагогике Дж. Локка.

4. Сущность воспитания «джентльмена».

Базовый учебник:

Г.Б. Корнетов История педагогики: Введение в курс «История образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – С. 76-88.

Список источников и литературы:

1.Руссо Ж.Ж. Общественный договор//Избр.пед.соч.– М., 1997.

2.Руссо Ж.Ж. Эмиль или о воспитании //Там же.

3. Локк Джон. Мысли о воспитании // Пед. соч. – М., 1999.

4. Дж. Локк. О воспитании разума // Пед. соч. – М., 2000.

Семинар 3 Развитие школы в 19 веке. Педагогическая теория и практика и.Г. Песталоцци, и. Ф. Гербарта, а. Дистервега.

Вопросы для обсуждения:

1. Теория элементарного образования И. Г. Песталоцци.

2 Теория «воспитывающего обучения» в педагогической системе И.Ф. Гербарта.

3. В.А. Дистервег – основоположник учительского образования в Германии.

Базовый учебник:

Г.Б. Корнетов История педагогики: Введение в курс «История образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – С. 116-123.

Список источников и литературы:

1. Песталоцци И.Г. Избранные пед.соч.: В 2 т. /Под ред. В.А. Ротенберг, М.В. Кларина. М., 1981.

2. Гербарт И.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1940. Т. 1.

3. Дистервег В.А. Воспитывающее обучение – обучающее воспитание. /Избр. Пед. соч. в 6 тт. М., 1992.