Розділ 1. Переддипломна педагогічна практика на освітньо-кваліфікаційному рівні «бакалавр»

1. Мета, завдання і зміст переддипломної педагогічної практики

Метою переддипломної педагогічної практики є вивчення студентами досвіду навчально-виховної роботи в початкових класах, формування умінь дослідницько-діагностичної роботи.

Завданнями педагогічної практики є:

1. Участь студентів у самостійній професійно-педагогічній діяльності.

2. Формування в студентів умінь рефлексувати свої дії, розвивати здібності об’єктивного аналізу власної діяльності і поведінки, володіти прийомами саморегуляції.

3. Оволодіння уміннями виявляти, узагальнювати та поширювати позитивний педагогічний досвід у навчально-виховній роботі з молодшими школярами.

4. Опанування методами науково-педагогічного дослідження, діагностування знань, умінь і навичок учнів, передбачених програмами початкової школи, державним стандартом початкової освіти згідно теми дипломного дослідження.

5. Формування умінь втілювати дані експериментальних досліджень в практику роботи школи.

Зміст переддипломної педагогічної практики:

1. Ознайомлення з умовами діяльності навчально-виховного закладу, педагогічним колективом, учнями, матеріальним забезпеченням школи.

2. Ознайомлення з системою планування навчально-виховної роботи в школі, класі, досвідом роботи вчителя.

3. Вивчення та складання тематичних і поурочних планів у початковій школі.

4. Самостійна підготовка і проведення освітньо-виховної роботи в класі.

5. Вивчення, аналіз і узагальнення позитивного педагогічного досвіду вчителів початкових класів.

6. Перевірка зошитів.

7. Виготовлення необхідного дидактичного матеріалу, наочних посібників.

8. Ведення шкільної документації.

9. Індивідуальна робота з дітьми.

10. Проведення роботи з батьками.

У процесі переддипломної педагогічної практики формуються такі професійно-педагогічні уміння і навички студентів:

• спостерігати, аналізувати досвід учителів школи та використовувати позитивний педагогічний досвід учителів у навчально-виховній роботі з молодшими школярами;

• самостійно готувати і проводити навчально-виховну роботу з учнями;

• визначати мету, завдання уроку, заняття та відповідно до них обирати зміст, методи, форми технології організації навчання і виховання молодших школярів;

• досягати свідомого засвоєння дітьми навчального матеріалу, формувати інтерес до навчання, розвивати логічне мислення, мовлення, увагу, уяву, пам’ять, здібності та нахили;

• виготовляти та використовувати наочність і дидактичний матеріал до уроків і занять;

• визначати ефективність навчально-виховної роботи, здійснювати її корекцію;

• вивчати і враховувати вікові та індивідуальні особливості дітей, проектувати їх розвиток;

• взаємодіяти з батьками дітей;

• налагоджувати правильні взаємовідносини з учнями, батьками, педагогічним колективом.

2. Організація переддипломної педагогічної практики

Переддипломну педагогічну практику студенти проходять у Х семестрі протягом 2 тижнів. Переддипломна педагогічна практика проводиться в різних типах шкіл: загальноосвітні школи, навчально-виховні об’єднання, навчально-виховні комплекси, гімназії, ліцеї, колегіуми, які відповідають вимогам програми практики, мають необхідну навчально-матеріальну та методичну базу і кваліфіковані педагогічні кадри. Студенти проходять практику за місцем проживання. Студенти закріплюються по 1 чоловіку за 1-4 класами, виконують функції вчителя початкових класів.

Керівництво педагогічною практикою в школах здійснюють керівники практики академії і вчителі шкіл. Загальне керівництво педагогічною практикою здійснює проректор з педагогічної практики і директор школи або його заступник з навчально-виховної роботи у початкових класах.

Перед початком переддипломної педагогічної практики проводяться консультації, настановча конференція. Підсумки переддипломної педагогічної практики обговорюються на підсумковій конференції.

Кожен студент одержує за переддипломну педагогічну практику оцінку. Студенти, які не пройшли цього виду практики, на підставі невиконання навчального плану і програми переддипломної педагогічної практики, виключаються з академії.