- •Фгбоу впо Петербургский Государственный университет путей сообщения
- •Санкт-Петербургский медицинский колледж
- •Сестринская история болезни ребёнка
- •База прохождения практики……………………………………………
- •Первый этап сестринского процесса
- •Сестринский анализ лабораторных и инструментальных данных:
- •1.Краткосрочные:
- •2.Долгосрочные:
- •Дневник сестринского наблюдения
Фгбоу впо Петербургский Государственный университет путей сообщения
Санкт-Петербургский медицинский колледж
Сестринская история болезни ребёнка
База прохождения практики……………………………………………
Отделение ………………………………………………………………
Сроки прохождения практики …………………………………………
Студент …………………………………………………………………
№ группы……………курс……………………………………………..
Методический руководитель…………………………………………..
Санкт- Петербург
20 \ 20 учебный год
Название ЛПУ |
|
Отделение |
|
№ палаты |
|
Дата и время поступления |
|
Дата и время выписки |
|
Вид транспортировки (нужное подчеркнуть) |
На каталке, кресле- каталке, пешком в сопровождении |
Переведён в отделение |
|
|
|
Ф.И.О. пациента |
|
Пол |
|
Возраст |
|
Домашний адрес и телефон |
|
Место учёбы |
|
Группа крови |
|
Индивидуальная непереносимость |
|
Врачебный диагноз
|
|
Сопутствующие заболевания |
|
Осложнения |
|
|
|
|
|
Первый этап сестринского процесса
Жалобы на данный момент
|
|
Источник информации |
Пациент, родственники, медицинская документация, медицинский персонал |
Анамнез заболевания, (когда началось, как началось), жалобы при поступлении, проводимые исследования, лечение и его эффективность |
|
История жизни: |
|
Для детей раннего возраста: -как протекала беременность матери, течение родов, оценка по шкале Апгар, масса тела и рост при рождении, потеря массы тела, наличие зубов, характер вскармливания, профилактика рахита -развитие на первом году жизни (физическое, психомоторное) |
|
Для детей старшего возраста: -какой по счету ребенок в семье, развитие в период раннего возраста, успеваемость в школе |
|
-перенесённые заболевания, операции |
|
-социальный статус (условия жизни в семье, финансовое положение, какое детское учреждение посещает) |
|
Наследственность (наличие у родственников следующих заболеванй: сахарный диабет, гипертония, заб-я сердца, ожирение, туберкулёз, анемия, опухолевые заболевания, заб-я желудка, почек и др) |
|
Аллергологический анамнез |
|
Профилактические прививки |
|
Туберкулиновые пробы |
|
Контакт с инфекционными больными |
|
Способность к удовлетворению физиологических потребностей (аппетит, сон, стул, мочеиспускание, слух, зрение, память, внимание, устойчивость к стрессу) |
|
Способность к самообслуживанию ( общая подвижность. Подвижность в кровати, способность принимать пищу, пользоваться туалетом и т.д.) |
|
Отношение к процедурам |
|
Второй этап сестринского процесса - объективное обследование.
Физические данные: |
|
Общее состояние (удовлетворительное, средней тяжести, тяжёлое) |
|
Сознание: ясное, спутанное, отсутствует |
|
Поведение (адекватное, неадекватное) |
|
Настроение (спокойный, печальный, замкнутый, прочее) |
|
Положение в постели (активное, пассивное, вынужденное) |
|
-рост |
|
-вес |
|
-температура |
|
Состояние кожи и слизистых оболочек: -цвет (гиперемия, бледность, цианоз, желтушность) -тургор -влажность -дефекты (пролежни, рубцы, сыпь, сосудистый рисунок, шелушение) |
|
Костно-мышечная система: -боли в конечностях мышцах, суставах (есть, нет) -деформация скелета (да, нет) -деформация суставов, утренняя скованность, припухлость, покраснение (да, нет) -атрофия мышц (да, нет) -мышечная сила |
|
Дыхательная система: -изменение голоса (да, нет) -ЧДД в минуту -тип и характер дыхания -хрипы (наличие, отсутствие) -наличие одышки (есть, нет, экспираторная, инспираторная) -кашель (сухой, влажный, время его появления – утром, днем, во время засыпания) -наличие макроты (да, нет) и ее характер -наличие приступов удушья (есть, нет) -участие в акте дыхания вспомогательной мускулатуры (есть, нет) |
|
Сердечно-сосудистая система: -боли в области сердца (есть, нет) локализация, иррадиация, характер -ощущение перебоев, сердцебиения (да, нет) -пульс (симметричность, ритмичность, наполнение, напряжения, частота) -АД -тоны сердца (ясные, приглушенные, глухие) -шумы (наличие, отсутствие) |
|
Система органов пищеварения: -боли в животе (есть, нет, характер, локализация, иррадиация, время возникновения, связь с приемом пищи) -аппетит (не изменен, снижен, отсутствует, повышен) -глотание (нормальное, затрудненное) -язык (обложен, не обложен) -тошнота, рвота (да, нет) -наличие срыгиваний у детей грудного возраста (есть, нет) -характер рвотных масс -стул (частота, оформлен, запор, примеси, цвет, запах) -осмотр живота (форма, объем, симметричность, участие в акте дыхания) -болезненность при пальпации живота (да, нет) |
|
Мочевыделительная система: -боли в поясничной области (есть, нет) -мочеиспускание (свободное, затруднено, болезненное, учащено) -ночное недержание мочи (есть, нет) -цвет мочи (соломенно-желтый, темный, «мясных помоев») -прозрачность (да, нет) |
|
Эндокринная система: -нарушение волосяного покрова -нарушение роста и массы тела (есть, нет) -видимое увеличение щитовидной железы (есть, нет) |
|
Нервная система: -головные боли, головокружение (есть, нет) -сон (нормальный, бессонница, беспокойный) -тремор (есть, нет) -судороги, гиперкинезы, тики (есть, нет) -нарушения походки (есть, нет) -нарушение кожной чувствительности (гиперестезии, гипостезии, парастезии) -параличи, парезы (есть, нет) -нарушения со стороны органов чувств, речи Вегетативная нервная система (побледнение, покраснение кожи, акроцианоз, мраморность, потливость, слюнотечение) |
|
Нарушение удовлетворения основных потребностей (нужное подчеркнуть) |
Дышать, есть, пить, выделять, двигаться, поддерживать состояние, поддерживать температуру, спать, быть чистым, избегать опасности, общаться, развиваться |