- •Оглавление
- •Глава 1. Мотивация 3
- •Глава 2. Анализ действующей системы мотивации сотрудников по обучению и повышению квалификации 23
- •Глава 3. Разработка практических рекомендаций по усилению мотивации к обучению 34
- •Введение
- •Глава 1. Мотивация
- •1.1 Общее понятие мотивации
- •1.2 Виды мотиваций
- •1.3 Теории мотивации
- •Теория erg Альдерфера
- •Теория приобретенных потребностей д. Мак-Клеланда
- •1.4 Стимулы и антистимулы
- •1.5 Методы стимулирования персонала
- •Глава 2. Анализ действующей системы мотивации сотрудников по обучению и повышению квалификации
- •2.1 Краткая характеристика предприятия
- •2.2 Анализ работы кадровой службы по обучению и повышению квалификации сотрудников
- •2.3 Анализ действующей системы мотивации
- •Глава 3. Разработка практических рекомендаций по усилению мотивации к обучению
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Список используемой литературы
2.2 Анализ работы кадровой службы по обучению и повышению квалификации сотрудников
Обучением сотрудников в Банке занимается специальная служба — Управление по работе с персоналом. Основными методами обучения сотрудников являются:
тренинги;
выпуск специальной литературы для сотрудников;
консультация со специалистами.
Тренинг - это комплекс методов, направленных на развитие навыков саморегуляции, самосовершенствования и коммуникации. Проводятся с целью совершенствования навыков, необходимых для конкретной профессии или вида деятельности [7,12].
Тренинг помогает развить профессиональные навыки банковских служащих в продвижении банковских продуктов, отточить навыки их деловой коммуникации, повысить стрессоустойчивость сотрудников банка к негативным рабочим факторам. Повышение в результате тренинга коммуникативных навыков и навыков продаж у специалистов банка позволяет увеличивать объем продаж банковских услуг за счет более эффективного общения и построения долгосрочных отношений с клиентами.
Высшее руководство использует внутреннее обучение в качестве инструмента для поддержки и реализации свой стратегии.
К явным таким преимуществам относятся управляемость тренеров, гибкость обучения, программы, сфокусированные на решении конкретных корпоративных задач, возможность повышения уровня преподавателей до нужного в каждый конкретный отрезок времени.
Выходит это дешевле, чем покупать тренинги у внешних провайдеров. Кроме того, внутреннее обучение существенно облегчает оценку эффективности деятельности персонала, поскольку, разрабатывая программы обучения, внутренние специалисты параллельно создают системы оценки результатов обучения.
Еще один неоспоримый плюс: наличие системы корпоративного обучения позволяет компании оперативно реагировать на изменения рынка и в соответствии с ними корректировать стратегию обучения [11,17].
Тренинги проводятся по выходным дням и проводят их психологи. Методы используемые в тренинге это - интерактивные мини-лекции, ролевые игры, работа с метафорами, видеотренинг, групповые и индивидуальные упражнения. Участники - операционисты, кассиры, персональные менеджеры, менеджеры по продажам, руководители допофисов, другие сотрудники банка работающие с клиентами в операционно-сервисной зоне. Сотрудники обязаны проходить тренинги два раза в год.
Руководитель подразделения определяет, кого из его сотрудников и чему надо учить, и частично проводит обучение лично. Естественно, он и сам должен заботиться о своём обучении и развитии.
Специальная литература для сотрудников Банка в виде брошюр, где описываются алгоритм поведения, внешний вид, алгоритм разговора по телефону, поведение в клиентской зоне, рабочее место сотрудника и др. Также рассказывается о технологии продаж, наиболее частых ошибках при разговоре с клиентами, как работать с возражениями и т. д.
Консультации со специалистами с использованием специальной функции в компьютерной программе. Любой специалист может ей воспользоваться, задав интересующий вопрос. Этот вопрос будет направлен к одному из руководителей, он должен ответить на него в течение двух часов [7,18].