Відкрите навчання

Педагогічна доктрина відкритого навчання в центр уваги ставить надання учням можливості вибору:

• середовища та медіа: друкованих, онлайнових, телевізійних або відео;

• місця навчання - вдома, на робочому місці, у навчальному закладі;

• темпу навчання - із чітко заданим темпом або без чіткої структури;

• механізмів підтримки - допомога тьюторів на вимогу, аудіо конференції, або навчання, яке базується на технічній підтримці комп'ютера;

• моментів початку та завершення.

Навчання, засноване на технологіях, або опосередковане навчання

Термін навчання, засноване на технологіях:

• належить до систем викладання й навчання, де головну роль грають високотехнологічні недрукарські засоби;

• здійснюється у двох основних формах: автономне (наприклад навчання за допомогою комп'ютера та навчання під керівництвом комп'ютера) і за допомогою аудіо-, відео- і комп'ютерних конференцій.

На початку 90-х років у користуванні людства було, щонайменше, двісті п’ятдесят мільйонів комп’ютерів, до кінця 2005 року ця цифра зросла до мільярда. Що, в поєднанні з мережею Інтернет, створює інтелектуальну павутину, яка сукупно володіє приголомшливим потенціалом.

Наприкінці ХХ століття розвинені країни світу поставили собі за мету прискорити перехід від постіндустріального до нового етапу розвитку людства — інформаційного суспільства, основними ресурсами якого є знання та інформація.

Вже тепер інформаційні та комунікаційні технології (ІКТ) становлять вагому частку світового виробництва, що веде до глобального перерозподілу як ринку праці, так і ринку освітніх послуг.

Одне з головних завдань освіти в умовах розвитку інформаційного суспільства — навчити учнів і студентів використовувати сучасні інформаційні та комунікаційні технології. У зв’язку з цим виникає нагальна потреба у прискоренні підготовки викладачів та фахівців у сфері ІКТ, в оснащенні закладів освіти сучасною комп’ютерною технікою, педагогічними програмними засобами, електронними підручниками тощо. Від вирішення цього завдання визначальною мірою залежатиме розвиток країни.

США

Американські університети мають тенденцію до застосування інноваційних технологій залежно від потреб, що диктуються промисловим, економічним і соціальним розвитком суспільства. Ці технологічні інновації впроваджуються на всіх освітніх рівнях - від середньої школи до післядипломної освіти.

Понад 40 університетів США беруть участь в академічних програмах, запропонованих Національним технологічним університетом. Деякі установи беруть участь у розробці програм з усіх дисциплін, у той час як інші забезпечують курси лише в обраних галузях предмету. Навчальні програми поставляються за допомогою телекомунікаційних технологій. Навчальні курси записуються на відеомагнітофон для зручності студентів. Електронна пошта, факс, телефон, пошта - принципові засоби для взаємодії між студентами й університетом.

Фінансування програм створення та функціонування ДО здійснюється із трьох джерел:

• державні фонди ( від 60 до 85 % сукупних витрат);

• гранти інших фондів та спонсорів ( 15 –50%)

• кошти слухачів ( як правило не більше 15%, при цьому загальна вартість не перевищує 150 – 250 грн. за рік навчання у таких країнах як Японія, Китай, В. БРИТАНІЯ. У США майже повністю на комерційних засадах.

• Середня плата за навчання становить 33% фінансування, а 66% складають внески уряду та іноземних агентств.