Конспект лекции для воспитателей
Выполнили
Студентки 3 курса
Ф-та психологии
Архипова С., Алексеева А.
Владимир
2010
Содержание
Введение ………………………………………………………………………………3
1.Влияние игр на воспитание и развитие ребенка……………………………….4
2.Дидактические игры на занятиях по математике………………………………5
2.1. Игры с цифрами……………………………………………………..5
2.2. Путешествия во времени…………………………………………...6
2.3. Игры на ориентацию в пространстве………………………………7
2.4. Игры с использованием геометрических фигур…………………8
2.5. Игры на развитие логического мышления………………………..9
Заключение …………………………………………………………………………11
Список использованной литературы………………………………………………12
Введение
Окружающий мир, в который входит ребенок, подбрасывает с каждым годом все более сложные задачки, для решения которых недостаточно просто видеть, слышать, чувствовать, а очень важно выделять связи, отношения между явлениями. Почему из разбавленной водой глины можно лепить всевозможные поделки, а невлажная глина просто рассыпается? Почему деревянный кораблик не тонет, а железный тут же погружается в воду? Почему помещенный в морозильник фруктовый сок в формочке превращается в фигурный лед?
С точки зрения Д. Б. Эльконина, изучение детских вопросов показывает, что детская мысль направлена на дифференциацию и обобщение предметов и явлений окружающего мира. Различение живого и неживого, добра и зла, прошлого и настоящего и т. п. является основой для проникновения ребенка в сущность разных сфер жизни. На основе этого возникают первые обобщения представлений о мире, контур будущего мировоззрения.
Актуальность данной работы проявляется в том, что в данном возрасте необходимо развивать математические представление и делать это интересно для детй.
Мышление ребенка связано с его знаниями. Для развития детского мышления очень важно, чтобы наряду с формированием ядра стабильных знаний шел непрерывный рост и неопределенных, неясных знаний, которые являются мощным стимулом умственной активности детей.
Задачи:
Определить влияние игр на воспитание и развитие ребенка;
Подобрать дидактические игры для дошкольников во время занятий по математике;
Определить значение игры для развития мышления во время занятий с дошкольниками;
Влияние игр на воспитание и развитие ребенка
В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. Потребность в игре у детей сохраняется и занимает значительное место и впервые годы их обучения в школе. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети - творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры.
В каждую эпоху общественного развития дети живут тем, чем живет народ. Но окружающий мир воспринимается ребенком по-иному, чем взрослым. Ребенок - “Новичок”, все для него полно новизны.
В игре ребенок делает открытия того, что давно известно взрослому. Дети не ставят в игре каких-либо иных целей, чем играть.
Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них - серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников – способ познания окружающего мира.
Потребность в игре и желание играть у школьников необходимо использовать и направлять в целях решения определенных образовательных задач. Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, воспитатель воздействует на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.
В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом.