- •Unit I. From atom to planet
- •It rotates. It vibrates. It revolves. It evolves.
- •In the earth's interior
- •Text3 juvenile waters
- •Identification, Composition,
- •Text 5 change, not stability
- •Is the rule
- •In rock alteration
- •In desert
- •Instability
- •Textl geologic hazards
- •Text 2 earthquakes
- •Оползни
- •Text 4 the control of snow avalanches
- •Textl the changing earth
- •Text3 the marginal world
- •Text 4 plate tectonics and man
- •Text 5 the great dying
- •I "the cemeteries of stony forests"
- •Part II
- •Parallel Reading
- •Is where you find it
- •Text 8 antarctica Parti
- •Text 11 how the dinosaurs died Part 2
- •Outside Reading
ББК 81.2 Анга Д64
Рецензенты:
Н.В. Короновский, зав. кафедрой динамической геологии МГУ им. Ломоносова, профессор
А.М.Соколова, зав кафедрой иностранных языков Российской Академии Наук, профессор
Н.В. Мощинская, доктор филологических наук, профессор кафедры иностранных языков РАН
Долинская Л. Д., Киткова Н. Г. , Сафьянникова Т. Ю.
Д64 Экспресс-курс английского языка для студентов-геологов. — М., Изда-
тельство «Менеджер», 2002. —240 с.
ISBN 5-8346-0222-3
Пособие представляет собой оригинальный и динамичный курс английского языка для студентов, изучающих науки о Земле. Позволяет быстро и эффективно овладеть терминологической лексикой и основами речевой деятельности. Имеет надежную научно-методическую базу, апробировано на практике. Может использоваться на всех уровнях обучения.
ББК 81.2 Англ
ISBN 5-8346-0222-3 © д.Д. Долинская, Н.Г. Киткова, Т.Ю. Сафьянни-
кова, 2002. © Издательство «Менеджер», 2002.
Содержание
Предисловие 4
Методические пояснения 7
PART I. From Atom to Planet 11
Unit I. From Atom to Planet 12
Unit II. Scientist Is a Mystery. Scientist Is a Detective 35
Unit III. Meet the Sciences 42
PART II. Elements of Geology 55
Section I. Elements .v. 56
Section II. Minerals 66
Section III. Rocks 84
Section IV. Processes 100
Section V. Natural Hazards 116
PART III. Amazing Earth 135
Text 1. The Changing Earth 136
Text 2. Crumbling Rocks 138
Text3. The Marginal World 141
Text 4. Plate Tectonics and Man , 144
Text 5. The Great Dying 148
Text 6. Corals and Palaeontological Clocks 151
Text 7. The Future of the Earth 155
Text 8. Kimberlite Pipes 159
Text 9. The Lava Lakes 166
Text 10. The Deep-Earth-Gas Hypothesis 173
SUPPLEMENT 183
Parallel Reading 213
Outside Reading 213
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее издание выходит в серии учебных пособий для студентов университетов и других высших учебных заведений, изучающих науки о Земле.
Пособие ставит своей целью эффективно и в сжатые сроки обучить студентов основам языка специальности, что подразумевает достаточно свободное владение терминологической лексикой, функциональной грамматикой, а также всеми видами речевой деятельности (РД).
Основные методические положения пособия, принципы организации и подачи языкового материала, типы заданий и упражнений были представлены и неоднократно обсуждались на всероссийских и международных научно-методических конференциях и прошли всестороннюю апробацию.
О структуре и содержании пособия. Тематически пособие охватывает наиболее важные, базовые понятия геологической науки. Тексты взяты из оригинальных источников и по своим языковым параметрам относятся к научному стилю речи, который характеризуется объективностью, точностью, экономичностью изложения, а также присутствием развернутых дефиниций, описаний и объяснений.
Идя от простого к сложному, авторы стремятся научить студентов осмысленному и самостоятельному анализу учебного материала, чтению научной литературы, а также ведению беседы по специальности с использованием различных языковых средств.
Пособие состоит из трех основных частей, каждая из которых направлена на решение конкретных языковых и коммуникативных задач.
Часть I, From Atom to Planet, ставит своей целью помочь студентам быстро и эффективно пополнить свой словарный запас. Поскольку, как известно, до 80% лексического состава научных текстов представлено "узнаваемыми" словами ("international", "cognitive"), то особое внимание уделяется выработке навыка их распознавания без обращения к словарю и активному употреблению в речи. Работе над этой чрезвычайно важной проблемой посвящен целый раздел пособия. Такой подход снимает значительную часть
4
трудностей при дальнейшей работе с терминологически насыщенными текстами по специальности.
Другим важным аспектом, на котором акцентируется внимание учащихся является анализ функциональных связей внутри и между предложениями. Слово-сочетание-предложение-текст — вот путь, по которому предлагается следовать, постигая основы речевой деятельности.
В основе II части пособия, Elements of Geology, лежат тематический и понятийный принципы организации учебного материала: от элементов-минералов-пород — к более комплексным геологическим процессам и явлениям. Материал расположен в порядке возрастания смысловых и языковых трудностей и характеризуется широким привлечением для своего описания таких общих понятийных категорий, как: описание качественных и количественных характеристик, состава и строения различных геологических предметов и объектов исследования, их сравнение и сопоставление, описание динамических процессов в их временных, причинно-следственных и других связях и так далее.
Выработке умения анализировать эти отношения, а также использовать различные языковые средства для их выражения и посвящены основные разделы второй части пособия. Такой подход позволяет не только активизировать пройденный лексико-грамматический материал, но и учит вести самостоятельную беседу, вскрывая суть рассматриваемых проблем и явлений.
Учебный материал III части, Amazing Earth, охватывает большой круг актуальных проблем геологической науки и направлен на дальнейшее совершенствование всех видов речевой деятельности. Тексты значительны по объему и приближаются по своим характеристикам к научным статьям, открывая широкие возможности для анализа и обсуждения.
Заключительный раздел, Supplement, предлагает разнообразный материал для параллельного с основным курсом и дополнительного внеаудиторного чтения. Тексты этой части представлены образцами научно-популярного стиля и отличаются по своим языковым характеристикам от строго научного стиля изложения основных разделов.
5
Такой подход и организация учебного материала дает возможность учащимся значительно расширить и разнообразить свой словарный запас, а также познакомиться со спецификой использования различных языковых стилей в рамках изучаемой тематики.
Авторы надеются, что данное пособие сделает курс обучения основам языка специальности более разнообразным, менее монотонным и придаст динамизм всему учебному процессу.
Авторы благодарны сотрудникам и студентам геологического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, активно принимавшим участие в обсуждении и апробации данного пособия.
Особую признательность авторы выражают доктору геологических наук, профессору Н.В. Короновскому за консультации по геологическим вопросам.
We are indebted to Prof. Elda Bukhanan and Prof. Inge Matthews for their invaluable assistance.
Методические пояснения
При составлении этого пособия авторы стремились помочь преподавателю организовать учебный процесс таким образом, чтобы дать ему возможность наиболее эффективно и в то же время достаточно полно познакомить студентов с основами их профессиональной лексики и речевой деятельности в рамках изучаемой специальности.
Весь учебный материал представлен поступательно: от простого к сложному, параллельно разворачиваясь как в предметном, так и в языковом плане. Данный подход отражает основную концепцию обучения всем видам речевой деятельности.
При работе с I частью пособия, From Atom to Planet, основное внимание следует сконцентрировать на быстром наращивании словарного запаса студента. Одним из источников такого пополнения являются "узнаваемые" слова ("international", "cognitive"), широкое ^потребление которых чрезвычайно характерно для научной речи*. Необходимо сосредоточить усилия студентов на тщательном и последовательном выполнении всех заданий, направленных на выработку навыка распознавания и употребления таких слов (догадайтесь о значении слов; сгруппируйте слова по темам; подберите эквивалентные пары и т.д.)
Активная и осознанная работа над лексическим материалом открывает перед преподавателями и студентами широкие возможности для объяснения, толкования и анализа терминов, заимствований и дери-вативов, а разнообразные задания, исключающие механистический подход, превращают скучную работу по заучиванию слов в увлекательное занятие, наглядно демонстрируя достигнутые успехи. В процессе усвоения предлагаемого материала студенты не только обогащают свой потенциальный запас слов, но и значительно расширяют свой лингвистический кругозор.
* При работе с такого рода словами следует обращать внимание учащихся на так называемых "ложных друзей переводчика" - английские слова, сходные по форме или звучанию с русскими, но не совпадающие с ними по значению или объему значений.
7
Наряду с работой над словом необходимо заниматься работой над струк- [ турой словосочетаний и предложений, анализируя различные способы, при помощи которых происходит наращивание именных и глагольных групп, их расширение за счет однородных членов, причастных и деепри-1 частных оборотов, правильного употребления активных и пассивных глагольных форм и т.д. Особый упор при этом следует делать на терминологическую сочетаемость отдельных слов, которые, в отрыве от контекста, I могут быть источником типичных ошибок. (Дайте английские эквивален- I ты; приведите русские соответствия; "snow-ball" и др.) Весьма полезны в 1 этом отношении работа с таблицами, содержащими тезисную информа- ] цию по основным разделам геологической науки и сопроводительные уп- I ражнения, направленные на все возможные грамматические трансформации учебного материала.
Подобный подход значительно облегчает понимание структурных связей внутри предложений и ведет к их правильному синтагматическому чле- | нению и говорению.
Вторая часть пособия, Elements of Geology, знакомит студентов с базо- 1 выми геологическими понятиями, ведя от простых компонентов к слож- | ным, как в предметном, так и в языковом отношении.
Тематически II часть включает пять основных разделов, три из которых— "Elements", "Minerals", "Rocks" — содержат описание "материальной составляющей" Земли, тогда как два других раздела — "Processes" и "Natural Hazards" —дают описание и характеристики основных геологических процессов, их причин и следствий.
При работе с этими разделами необходимо обращать внимание учащихся на различия в использовании языковых средств при описании статичных и динамичных явлений, на способы языкового выражения таких общих понятийных категорий, как: состав и строение, локализация во времени и пространстве, сравнения, классификации, причинно-следственные связи и т.д.
Усилия студентов должны быть направлены на выявление не только того, что есть в тексте (т.е. содержания), но и на то, как, какими языковыми сред-ствами это содержание может быть выражено.
Например, для описания состава и строения чего-либо, скорее всего потребуется примерно следующий лексический "набор":
8
Глаголы: to consist of, to make up, to build up, to form, to constitute, to compose,
to include, to comprise, etc. Существительные: composition, constitution, constituent, component, compound,
mixture, etc. Выявление специфических лексико-грамматических средств, необходимых для описания различных категориальных отношений, может оказать большую помощь для сознательного и быстрого пополнения словарного
запаса.
Упражнения "Give the English for" и "Give the Russian for" позволя ют тренироваться и активировать не только терминологический словарь, но и общеупотребительный слой научной лексики, а также всевозмож ные способы языковых связей элементов между собой. Тщательная ра бота над языковой стороной отдельного предложения, умение его транс формировать быстро и эффективно выводит студентов на задания "Act as an Interpreter" и далее на свободную речь в рамках пройденной тема тики. >
Работа над третьей частью пособия, Amazing Earth, позволяет не только закрепить и углубить навыки, полученные при работе с предыдущими разделами, но и привлечь внимание студентов к грамматическим и лексическим трудностям, встречающимся в научной литературе. Учебный материал третьей части представлен текстами, охватывающими широкий круг проблем геологии. Многие из описываемых событий, как и их интерпретация, носят гипотетический характер. Эта "вероятностная" направленность текстов требует привлечения специальных языковых средств, таких, как широкое использование модальных глаголов, различных видов условных предложений, сложных синтаксических конструкций и т.д. Выполняя упражнения ("Focus on structures" и др.), студенты имеют возможность вернуться к анализу языковых трудностей, встречающихся в текстах.
При выполнении студентами заключительных речевых заданий ("Explain and expand" и др.) необходимо добиваться, чтобы они не просто передавали содержание прочитанного текста, а давали свое объяснение и оценку описываемым событиям, привлекая для этого всевозможные языковые средства.
9
Дополнительный учебный материал, предлагаемый в разделе "Supplement", можно привлекать как для параллельной работы с основными частями, так и для внеаудиторного чтения. В любом случае, внимание студентов следует обращать на стилистические различия чисто научных и научно-1 популярных текстов, проявляющиеся как в манере подачи информации, так и в наборе и использовании лексико-грамматических средств для ее описания.
PARTI From ATOM to PLANET
Unit I. From atom to planet
■ Напишите данные слова английскими (латинскими) буквами. Проверьте по ключу.
ATOM — atom |
конфликт — |
студент — |
акт — |
контракт — |
оппонент — |
факт — |
контакт — |
аргумент — |
рифт — |
старт — |
компонент — |
риск — |
сорт — |
момент — |
текст — |
импорт — |
элемент — |
материал — |
фактор — |
континент — |
минерал — |
сектор — |
эксперимент — |
кристалл — |
компьютер — |
ассистент — |
металл — |
регулятор — |
документ — |
коралл — |
профессор — |
департамент — |
Ш Проверьте, правильно ли вы произносите узнаваемые на письме слова:
[as] — atom, plan, planet, atlas, mass, granite, category, gas, fact, act
[e] — metal, sector, element, text, stress, skeleton [o] — conflict, contrast, product, document
[i] — system, crystal, mineral, symmetry
[л] — company, compass, colour, result, pulse
[a:] — pass, class, start, part, department
[o:] — form, reform, sort, storm, resource, report, hall
[э:] — person, vertical-ferment, reserves, firm, service
[i:] — peak, meeting, period, meter, reason, season
[ei] — nature, basis, status, agent
[ш] — diagram, diameter, crises, climate, horizon, type
[ou] — process, progress, component, moment, protest
[g] — analogue, catalogue, monologue
[k] — cheque, scale, scheme, chemistry, mechanism
[f] — conflict, philosophy, catastrophy, periphery, physics [cfe] — object, subject, project, analogy, region, geology,
agent [Q — reaction, variation, information, finish, session [tj] — lecture, mixture, temperature, nature [0] — method, synthesis, theme, theory, mathematics
1:
И Догадайтесь о значении слов. Сгруппируйте слова по темам:
Cosmos |
Fauna |
Flora |
Geographical objects |
Natural phenomena |
|
|
|
|
|
archipelago, planet, cobra, coco-palm, buran, volcano, cactus, cyclone, dune, gazelle, meteorite, giraffe, breeze, lotus, chimpanzee, asteroid, tornado, plateau, geyser, bao-bab, flamingo, typhoon, comet, hurricane, continent, orbit, ocean, galaxy, eucalypt, storm, mimosa, antelope, tsunami
Ш Сгруппируйте данные слова. Объясните принципы группировок:
lecture, patent, examination, electron, banknote, blank, meter, atom, neutron, colloquium, seminar, instruction, session, proton, second, academy, contract, element, university, credit, polytechnic, minute, college, school, calorie, gymnasium, document, kilogram, molecule
И Подберите эквиваленты выделенному слову:
plan — aspect, project, specification form — configuration, center, date standard—balance, criterion, stability concept — progress, intellect, idea passivity—adaptation, inertia, instinct mirage—illusion, intrigue, surprise
14
Ш Подберите эквивалентные пары слов без обращения к словарю.
catastrophy 1. действие
act 2. граница
breeze 3. ветерок
border 4. равновесие
basis 5. несчастье
balance 6. основание
attack 7. разряд
assistant 8. случай
category 9. помощник
10. chance 10. нападение
ф—ТГ 1-5 3-3 5-6 7-10 9-7
2-1 4-2 6-4 8-9 КМ
business 1. дело
circle 2. материк
collapse 3. экземпляр
congress 4. соприкосновение
contact 5. круг
continent 6. съезд
contrast 7. оборот
сору 8. вклад
cycle 9. крах
10. deposit 10. противоположность
ф—FT 1-1 3-9 5-4 7-10 9-5
2-5 4-6 6-2 8-3 10-8
ц
diagram 1. следствие
distance 2. вывоз
effect 3. схема
export 4. удача
import 5. конец
finish 6. цель
fortune 7. расстояние
goal 8. промежуток
interval 9. ввоз
10. region 10. район
Q>—IT 1-3 3-1 5-9 7-4 9-8
2-7 4-2 6-5 8-6 10-10
И Сгруппируйте данные существительные по суффиксам. Приведите русские соответствия.
mathematics, evolution, productivity, chronology, corrosion, history, temperature, illustration, elasticity, procedure, culture, intensity, discussion, symmetry, accumulation, exposition, plasticity, radioactivity, mixture, vibration, physics, interpretation, economy, economics
16
Ш Дайте английские эквиваленты. Проверьте по ключу.
стратегия оппозиция
обсерватория иллюстрация
лаборатория коммуникация
партия ситуация
территория стимуляция
академия экспедиция
аномалия реакция
архитектура > активность
скульптура реактивность
литература мобильность
Q) И strategy, observatory, laboratory, party, territory, academy, anomaly, opposition, illustration, communication, situation, stimulation, expedition, reaction, architecture, sculpture, literature, activity, mobility, reactivity
И Приведите русские соответствия. Догадайтесь о значении префиксов.
subcomission mini-text
cooperation micro-element
overpopulation counterpartner
discomfort inadequacy
underproduction superstructure
exposition ex-champion
misinterpretation anticyclone
interaction reorganization
17
■ Приведите русские соответствия. Выделите корни в следующих словах:
autobiography perimeter
export reconstruction
import submarine
transport disproportion
counterattack superman
transmission counterargument
polytechnique hemisphere
uniform misfortune
disharmony reproduction
irrationality department
Ш Догадайтесь о значении существительных, не обращаясь к словарю. Подберите эквивалентные пары. Проверьте по ключу.
acceleration 1. накопление
accumulation 2. уподобление
adaptation 3. соединение
alteration 4. приспособляемость
assimilation 5. круговорот
association 6. собрание (чего-либо)
circulation 7. ускорение
collection 8. сочетание
combination 9. возмещение
10. compensation 10. изменения
Qb-ТГ 1-7 3-4 5-2 7-5 9-3
2-1 4-10 6-8 8-6 10-9 18
argument 1. упорядочивание
arrangement 2. отдел
component 3. противник
department 4. украшение
fragment 5. довод
opponent 6. обломок
ornament 7. долька
segment 8. толкование
complement 9. похвала
10. comment 10. составная часть
Q)—1* 1-5 3-10 5-6 7-4 9-9
2-1 4-2 6-3 8-7 10-8
activity 1. тождественность
elasticity 2. законность
identity 3. подвижность
legality 4. упругость
mobility 5. гибкость
originality 6. действительность
personality 7. подлинность
plasticity 8. деятельность
reality 9. индивидуальность
10. stability 10. устойчивость
@—И- 1-8 3-1 5-3 7-9 9-6
2-5 4-2 6-7 8-5 10-Ю
19
состав ф 1. concentration
сжатие 2. conservation
сосредоточение 3. constitution
сохранение 4. contribution
укрепление 5. composition
устройство, строение 6. cooperation
вклад 7. conversion
превращение 8. convulsion
сотрудничество 9. compression
10. содрогание 10. consolidation
Q)—IT 1-5 3-1 5-10 7-4 9-6
2-9 4-2 6-3 8-7 10-8
упадок 1. deformation
разрушение 2. depression
искажение 3. degradation
обезвоживание 4. disposition
вырождение 5. destruction
обсуждение 6. discreditation
размещение 7. dehydratation
обесцвечивание 8. discolouration
недоверие 9. discussion
10. распределение 10. distribution
фт 1-2 3-1 5-3 7-4 9-6
2-5 4-7 6-9 8-8 10-10
20
развитие 1. expansion
расширение 2. foundation
оценка 3. identification
основание 4. imitation
частица 5. evolution
опознание 6. evaluation
освещение 7. integration
подражание 8. fraction
объединение 9. illumination
10. изменение 10. modification
ф—W 1-5 3-6 - 5-8 7-9 9-7
2-1 4-2 6-3 8-4 10-10
— . .
Ш Сгруппируйте данные прилагательные по суффиксам. Приведите русские соответствия.
respiratory, climatic, critical, respectable, progressive, competent, regular, ambitious, ordinary, massive, relevant, periodic, mechanical, formal, popular, conspiratory, intensive, tropical, industrial, physical, academic, stationary, scrupulous, polar, analytical, active, vertical, organic, tolerant, serious, comfortable
21
Ш Дайте английские эквиваленты. Проверьте по клю чу.
овальный экономический
вертикальный классический
горизонтальный специфический
радиальный прагматический
материальный органический
индустриальный драматичный
профессиональный трагичный
экспериментальный романтичный
фундаментальный фантастический
территориальный реалистичный
oval, vertical, horizontal, radial, material, industrial, professional, experimen- j tal, fundamental, territorial, economic, classic, specific, pragmatic, organic, dramatic, tragic, romantic, fantastic, realistic
инструктивный религиозный
перспективный нервозный
пассивный регулярный
активный молекулярный
конструктивный ординарный
эффективный популярный
информативный перпендикулярный
негативный элегантный
прогрессивный вакантный
instinctive, perspective, passive, active, constructive, effective, informative, negative, progressive, religious, nerveous, regular, molecular, ordinary, popular, perpendicular, elegant, vacant
22
■ Приведите русские соответствия. Составьте противо положные по смыслу пары.
tactful 1. colourless
organic 2. inadequate
relevant 3. inorganic
visible 4. disproportional
adequate 5. irregular
rational 6. abnormal
emotional 7. invisible
comfortable 8. irrational
proportional 9. destructive
10. regular v Ю. emotionless 11.natural 11.unnatural
stable 12. irrelevant
normal 13. unstable
colourful 14. uncomfortable
constructive 15. illegal
legal 16. tactless
ф-W 1-16 4-7 7-10 10-5 13-6
2-3 5-2 8-14 11-11 14-1
3-12 6-8 9-4 12-13 15-9
23
■ Догадайтесь о значении прилагательных. Подберите эквивалентные пары. Проверьте по ключу.
aggressive 1. водный
aqueous 2. деятельный
active 3. постоянный
constant 4. нападающий
destructive 5. преобладающий
dominant 6. заключительный
final 7. основной
fundamental 8. разрушительный
gradual 9. всеобщий
10. global 10. постепенный
1-4 3-2 5-8 7-6 9-10
2-1 4-3 6-7 8-7 10-9
immobile 1. беспорядочный
intensive 2. местный
irregular 3. современный 4- local 4. неподвижный
massive 5. естественный
modern 6. бездеятельный
natural 7. напряженный
passive 8. постоянный
permanent 9. общественный
10. public 10. крупный
@~""W 1-4 3-1 5-10 7-5 9-8
2-7 4-2 6-3 8-6 10-9
24
особенный 1. specific
особый 2. spontaneous
шарообразный 3. static
внезапный, самопроизвольный 4. special
неподвижный 5. thermal
тепловой 6. toxic
ядовитый 7. spherical
прозрачный 8. unbalanced
неуравновешенный 9. transparent
10. отвесный 10. vertical
Q)—IT 1-4 3-7 5-3 7-6 9-8
2-1 4-2 6-5 8-9 10-10
-- ■
И Догадайтесь о значении наречий. Выделите суффиксы.
formally, vertically, regularly, tactfully, naturally, nervously, realistically, professionally
Ш Дайте английские эквиваленты» Проверьте по ключу.
локально позитивно
оригинально активно
фундаментально пассивно
экспериментально негативно
глобально эмоционально
легально агрессивно
нормально эффективно
locally, originally, fundamentally, experimentally, globally, legally, normally, positivelly, actively, passively, negatively, emotionally, agressively, effectively
25
Ш Догадайтесь о значении наречий. Подберите эквива лентные пары. Проверьте по ключу.
absolutely 1. в основном
accurately 2. главным образом
actually 3. приблизительно
approximately 4. непосредственно
basically 5. правильно
chiefly 6. безусловно
correctly 7. беспорядочно
directly 8. точно
disorderly 9. бережливо
10. economically 10. фактически
Q>—W 1-6 3-10 5-1 7-5 9-7
2-8 4-3 6-2 8-4 10-9
extremely 1. бесцеремонно
familiarly 2. в общем
finally 3. к счастью
fortunately 4. наглядно
generally 5. косвенно
gradually 6. чрезвычайно
graphically 7. существенно
indirectly 8. окончательно
incidentally 9. постепенно
10. materially 10. случайно
@—FT 1-6 3-8 5-2 7^ 9-10
2-1 4-3 6-9 8-5 10-7
26
naturally 1. первоначально
originally 2. систематически
permanently 3. безучастно
positively 4. к сожалению
radically 5. постоянно
really 6. полностью
regularly 7. естественно
secretly 8. незаметно
unfortunately 9. действительно
10. vacantly 10. положительно
Q>—W 1-7 3-5 5-6 7-2 9^\
2-1 4-10 6-9 8-8 10-3
Ш Догадайтесь о значении глаголов. Сгруппируйте по суффиксам.
monopolize, calculate, identify, neutralize, assimilate, intensify, liberalize, qualify, emigrate, mechanize, demonstrate
И Дайте английские эквиваленты. Проверьте по ключу.
стабилизировать централизовать
активизировать стерилизовать
модернизировать нормализовать
систематизировать характеризовать
индустриализировать формализовать
stabilize, activize, modernize, systematize, industrialize, centralize, sterilize, normalize, characterize, formalize
27
модулировать регулировать
циркулировать доминировать
формулировать стимулировать
мотивировать оперировать
компенсировать иллюстрировать
УЗ) 1* modulate, circulate, formulate, motivate, compensate, regulate, dominate, stimulate, operate, illustrate
электрифицировать специфицирорвать
фальсифицировать модифицировать
классифицировать персонифицировать
чЭ) И electrify, falsify, classify, specify, modify, personify
Ш Догадайтесь о значении глаголов. Подберите эквивалентные пары. Проверьте по ключу.
to accumulate 1. подсчитывать
to assimilate 2. накапливать
to accelerate 3. сдаваться
to calculate 4. сообщать
to capitulate 5. уподоблять
to communicate 6. возмещать
to compensate 7. ускорять
to consolidate 8. сотрудничать
to cooperate 9. обсуждать, спорить
10. to debate 10. укреплять
Qh-W 1-2 3-7 5-3 7-6 9-8
2-5 4-1 6-4 8-10 10-9
28
to colonize 1. осуществлять
to actualize 2. заселять
to emphasize 3. укреплять
to finalize 4. устраивать
to fortify 5. завершать
to generalize 6. обезвреживать
to neutralize 7. подчеркивать
to materialize 8. использовать
to organize 9. претворять в жизнь
10. to utilize 10. обобщать
Q)—W 1-2 3-7 5-3 7-6 9-4
2-1 4-5 6-10 8-9 10-8
обнаруживать 1. to inform
разрушать 2. to detect
сообщать 3. to interact
взаимодействовать 4. to produce
смешивать 5. to disintegrate
производить 6. to protect
защищать 7. to mix
превращать 8. to transport
перевозить 9. to transform
10. начинать 10. to start
Q)—W 1-2 3-1 5-7 7-6 9-8
2-5 4-3 6-4 8-9 10-10
29
Ш Сгруппируйте слова по частям речи: существительные, прилагательные, наречия, глаголы. Приведите русские соответствия.
ecologist, stabilize, symmetry, systematize, traditional, finally, impulsive, accumulate, qualification, neutralize, strategy, instrument, experimental, functional, pessimistic, division, specialize, officially, disintegration, specify, objectively, stability, qualify, experiment, interpretation, strategic, episodically, specialist, indicate, neutral, function, organize, anonymous, motion, organic, actual, neutrally, vibrate, calculation, conservative, functional, fundamentally, logical, rotate, identify
Ш Составьте ряды однокоренных слов: существительное — прилагательное — наречие — глагол.
active, locally, instructively, regularity, specifically, instructive, actively, specify, activity, locality, instruct, regulate, regular, locate, specification, instruction, activize, regulate, specific, local, regularly
30
■ Прочитайте предложения. Обратите внимание на базовые грамматические конструкции:
It is...
It has...
It does....
There is....
It is a body.
It is a natural body.
It is a natural body in the Universe.
It has a form.
It has a size.
It has colour.
It has a composition.
It has a name.