Тема 2.3. Психологическое развитие дошкольников.

Цель: формирование у студентов научных понятий по теме дошкольное детство.

Форма проведения: подготовиться к собеседованию, решить психологические задачи, заполнить таблицу.

1. Социальная ситуация развития дошкольника. Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность дошкольника, ее структура, становление, развитие и значение для психического развития ребенка.

2. Развитие личность дошкольника. Потребности и мотивы поведения. Особенности эмоциональной сферы. Развитие самосознания дошкольника. Особенности Я-образа и самооценки дошкольника.

3. Познавательная сфера дошкольника. Развитие мышления. Представление ребенка о мире: анимизм, реализм, артифициализм.

4. Кризис 7-ми лет: его сущность и особенности.

5. Психологическая готовность к школьному обучению: опнятия и основные компоненты.

6. Методы диагностики психического развития.

Обязательная литература

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо и др. – м.: Просвещение, 1984

2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии. – М.: Просвещение, 1991

3. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.: Изд-во РОУ, 1996

4. Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1985

5. Немов Р.С. Психология: В2-х кн. Кн.2. психология образования. – М.: Просвещение, 1994

6. Обухова Л.В. Возрастная психология. – М.: Роспедагенство, 1996.

7. Сорокумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс. – СПб.: Питер, 2007. – 208 с.

Планы лабораторных занятий по курсу «Возрастная психология»

Тема 2.4. «Психологическая готовность к обучению в школе»

Цель: усвоение студентами особенностей протекания психических процессов и формирование личности будущего первоклассника.

Форма проведения: подготовиться к собеседованию, решить психологические задачи, заполнить таблицу, подобрать методы диагностики готовности к школьному обучению.

1. Анатомо-физиологическое развитие детей 6-7 лет.

2. Интеллектуальная готовность к обучению в школе.

3. Волевая готовность к обучению в школе.

4. Социальная и личностная готовность к обучению в школе

5. Методы диагностики готовности к школьному обучению.

Обязательная литература

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо и др. – М.: Просвещение, 1984

2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии. – М.: Просвещение, 1991

3. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.: Изд-во РОУ, 1996

4. Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1985

5. Немов Р.С. Психология: В2-х кн. Кн.2. психология образования. – М.: Просвещение, 1994

6. Обухова Л.В. Возрастная психология. – М.: Роспедагенство, 1996.

7. Сорокумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс. – СПб.: Питер, 2007. – 208 с.

Тема 2.5. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.

Цель: Усвоение студентами особенностей протекания психических процессов и формирования личности у младших школьников.

Форма проведения: подготовиться к собеседованию, решить психологические задачи, заполнить таблицу, подобрать методы диагностики психического развития младших школьников.

1. Социальная ситуация развития младшего школьника.

2. Адаптация к школьному обучению. Основные виды трудностей, испытываемых первоклассником.

3. Основные новообразования младшего школьника.

4. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника, ее структура, закономерности становления и развития. Роль учебной деятельности в психическом развитии.

5. Формирование и динамика мотивов учения у младшего школьника.

6. Развитие психических функций школьника.

7. Развитие личности младшего школьника.

8. Усвоение моральных норм и правил поведения

9. формирование и развитие эмоционально-волевой сферы

10. особенности самооценки и уровня притязаний младших школьников

11. Особенности взаимоотношений младшего школьника со врослыми. общение со сверстниками.

12. Методы диагностики психического развития.

Обязательная литература

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо и др. – М.: Просвещение, 1984

2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии. – М.: Просвещение, 1991

3. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.: Изд-во РОУ, 1996

4. Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1985

5. Немов Р.С. Психология: В2-х кн. Кн.2. психология образования. – М.: Просвещение, 1994

6. Обухова Л.В. Возрастная психология. – М.: Роспедагенство, 1996.

7. Сорокумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс. – СПб.: Питер, 2007. – 208 с.

Выход в школу:

Цель: Исследование сформированности у учащихся 4-5 классов «внутреннего плана действий», как одного из новообразований возраста.

1. Т.А. Ратанова. Общая психология. Диагностика умственных способностей детей. – М.: Московский психолого-социальный институт: ФЛИНТА, 1998, с.74-84.

2. Практическая психология образования/ Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», 1997, с. 233-236