Волинська обласна рада

Вищий комунальний навчальний заклад

«Володимир-Волинський педагогічний коледж

ім. А.Ю. Кримського»

CАМОСТІЙНІ РОБОТИ

з курсу «методика навчання математики »

(за кредитно-модульною системою організації навчання)

спеціальність 5.01010201 «Початкова освіта»

освітньо-кваліфікаційний рівень «Молодший спеціаліст»

Володимир-Волинський

2011

Розробник: Совальська І.І., викладач циклової комісії комп'ютерних дисциплін, математики, фізики

Затверджено засіданням ЦК викладачів циклової комісії комп'ютерних дисциплін, математики, фізики

Протокол № 1 від 30 серпня 2011 року

Змістовий модуль І

Тема 1. Методика навчання математики в підготовчий період Методика вивчення нумерації чисел.

Самостійна робота № 1

Математична підготовка дітей у дитячому садку

План

1. Оцінка величини.

2. Числові поняття.

3. Поняття про форму

4. Вимірювання.

5. Поділ цілого на частини.

6. Орієнтування в часі.

7. Характеристика математичних знань дітей 5-6-и років.

Література

Богданович М.В., Козак М.В., Король ЯЛ. «Методика викладання математики в початкових класах». - Тернопіль: Навчальна книга -Богдан, 2001.§6

Завдання для самоперевірки.

Визначити основні знання, які повинні мати діти в підготовчої групи дитсадка.

Самостійна робота №2

Навчання каліграфічного письма цифр

План

1. Загальні вимоги до навчання письма цифр.

2. Елементи для написання цифр.

3. Навчання письма цифр.

Література

І.Ф. Кирей., В.А. Трунова. Методика викладання каліграфії в початкові школі: Навчальний посібник. -К.:Вища школа Д994.

Завдання для самоперевірки

Навчитися поелементно писати цифри.

Самостійна робота № З

Методика вивчення нумерації чисел від 21 до 100

План

1. Усна нумерація.

2. Письмова нумерація.

Література

В.М.Богданович Методика викладання математики в початкових класах»: Навчальний посібник. - Тернопіль: Навчальна книга- Богдан, 2001.

Завдання для самоперевірки

1. В якому класі вводять поняття розряду ?

2. Чого повинні навчитись учні під час вивчення усної нумерації чисел від 21 до 100.

3. Які основні знання, письмової нумерації чисел від 21 до 100?

4. Які нові теореми вводять при вивченні чисел від 21 до 100°

5. Які особливості запису чисел від 21 до 100 порівняно з числами

від 11 до 20?

Самостійна робота № 4

Розробка фрагментів уроків із теми:

«Методика вивчення нумерації чисел у межах 1000»

План

1. Відібрати в календарно-тематичному плані 3 класу теми уроків,на яких вивчаю числа з межах 1000.

2. Визначити структуру фрагменту опрацювання нового матеріалу.

3. Продумати фрагменти опрацювання нового матеріалу всіх уроків теми.

4.Написати такий фрагмент одного з уроків за мікроструктурою нового матеріалу:

1) Підготовка до вивчення нового матеріалу.

2) Вивчення нового матеріалу.

3) Первинне закріплення.

Література

1. М.В.Богданович. Математика, 3 клас. -К.: «Освіта», 2003.

2. В.Богданович, Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах. Навч. посібник.-2-е вид., перероб. і доп. - Тернопіль: Навчальна книга- Богдан, 2001. § 25.

Завдання для самоперевірки

1. Яка послідовність уроків вивчення чисел у межах 1000?

2. Які нові терміни вводять при вивченні цих чисел?

3. Чи розділяють тут вивчення усної та письмової нумерації на окремі уроки '?

Самостійна робота № 5

Урок узагальнення і систематизації знань про

багатоцифрові числа

План

1. Продумати структуру уроку узагальнення і систематизації знань.

2. Продумати завдання для контролю, корекції і закріплення знань учнів.

3.Продумати систему запитань для фронтальної бесіди теми.

4. Продумати завдання для розвитку математичних знань учнів.

5. Як провести підсумок уроку?

Література

1.М.В.Богданович. Математика, 4 клас. -К.: «Освіта», 2003. 2.М.В.Богданович, Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах. Навч. посібник.-2-е вид., перероб. і доп. -Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2001. § 29.

Завдання для самоперевірки

1. Яка структура уроку узагальнення і систематизації знань?

2. Які нові терміни вводять під час фронтальної бесіди?

Змістовий модуль І