Содержание:

1. Подобрать методику (включая наглядный материал) исследования экспрессивной речи детей:

• Серии сюжетных картинок разной степени сложности (не менее 5 серий) для составления повествовательных рассказов;

• Примерные темы для составления описательного рассказа (например, «Мая мама», «Мое любимое животное» и т.п.);

• Примерные темы для составления рассуждения (например, «Нравится ли тебе ходить в детский сад?» и т.п.);

2. Исследовать экспрессивную речь (её номинативную, предикативную и коммуникативную функции, особенности операций порождения связного речевого высказывания, текстов различных семантических структур) у детей. Оформить протокол исследования с анализом полученных результатов.

Содержание методов исследования процесса порождения самостоятельного речевого высказывания	Содержание высказываний ребенка	Анализ текста

3. Проанализировать состояние речевых функций и качество продуктов речевой деятельности детей с нормой и ОПФР, используя следующие параметры анализа: Объем и полнота текста ребенка;

• Логичность и связность;

• Сохранение последовательности событий;

• Синтаксическая структура предложения (простые нераспространенные, распространенные, сложные, с прямой речью и т.п.);

• Степень варьирования структур предложения (изменяет ли форму);

• Использование различных видов межфразовой связи - союзы, частицы, слова и словосочетания, лексические повторы, двусоставные предложения, вопросительные и восклицательные предложения и т.п.

• Качественный и количественный состав словаря (подсчитать количество неповторяющихся слов, анализ слов по частям речи).

• Наличие аграмматизма.

Управляемая самостоятельная работа студентов

Тема: Порождение речевого высказывания. Методы исследования экспрессивной речи.

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ПОРОЖДЕНИЯ РЕЧИ

Задачи:

1. углубить, расширить и уточнить знания о психологической структуре процесса порождения речевых высказываний;

2. закрепить знания о психофизиологических механизмах, обеспечивающих усвоение, производство, воспроизводство и адекватное восприятие языковых знаков индивидом;

3. углубить понимание принципов построения моделей процесса порождения речи;

Содержание:

Написание реферата «Сравнительный анализ теорий порождения речи». Раскрыть содержание психологической структуры процесса порождения речевого высказывания на основе изученных теорий:

а) психолингвистическая теория порождения речи Московской психолингвистической школы, описания А.А.Леонтьевым в книге "Основы психолингвистики", С. 110-122, М., 1997;

б) модель порождения речи Ахутиной Т.В. в книге "Порождение речи". - М., 1959. - С. 55-79.;

в) модель порождения развернутого речевого сообщения А.Р. Лурия в книге "Язык и сознание", л.Х, С. 237-236, М., 1969,1998;

г) модель речепроизводства Зимней И.А. в книге "Лингвопсихология речевой деятельности" с. 238-266, гл. V, М., 2001.