41. Самосознание личности. Проблема «Я» в психологии.
План:
Проблема «Я» в психологии.
Самосознание.
Определение. Функции. Уровни развития.
Соотношение самосознания и сознания.
Психологические феномены сознания.
Филогенетические предпосылки самосознания.
Я-концепция.
Представления о Я-концепции (Роджерс, Джемс, Фрейд)
Изучение Я-концепции в гуманистической психологии. Структура, стадии развития, функции.
Понятие «Я» – одно из старейших философско-психологических понятий, его категориальный статус остается крайне неопределенным и такие термины как «самость» (self), «идентичность», «Эго» и «Я» употребляются в самых различных значениях. Эти трудности не являются чисто терминологическими. Понятие «Я» всегда соотносится и нередко даже сливается, с одной стороны, с понятием личности, а с другой – с понятием самосознания. Однако, не говоря уже о многозначности самих этих терминов, понятие «Я» не исчерпывает их объема. «Я» – не просто индивидуальность, личность, а личность, рассматриваемая изнутри. В то же время самосознание может быть не только индивидуальным, но и коллективным, групповым (например, классовое самосознание).
«Я» – самость, т.е. интегральная целостность, «одноличность», «подлинность» индивида, на основании которой он отличает себя от внешнего мира и от остальных людей. Самость – это единство «реальной» идентичности индивида и его самосознания.
Понятие идентичности обозначает не формальное тождество субъекта самому себе («Я»=«Я»), а его осознанную принадлежность к определенной категории людей («социальная идентичность», «половая идентичность» и т.п.), т.е. некоторый аспект личности и ее самосознания.
Двойственность природы «Я»:
активное, действующее, субъектное или экзистенциальное «Я» («Эго») – «Я» как субъект мышления
объектное, рефлективное, феноменальное, категориальное «Я» или «образ Я», «понятие Я», «Я-концепция» – «Я» как объект восприятия и внутреннего чувства.
Самосознание
Самосознание – совокупность психических процессов, посредством которых субъект деятельности осознает себя как такового (Столин).
Самосознание:
функция, с помощью которой человек строит свои жизненные смыслы
выделение человеком себя из объективного мира, осознание и оценка своего отношения к объективному миру
совокупность психических процессов, посредством которых индивид осознает себя в качестве Sb деятельности
культурный феномен, позволяющий сохранить постоянство собственного поведения и чувство ответственности за социальные ценности, усвоенные индивидом. Сличение поведения и норм.
сложное динамическое единство знания и отношения, интеллекта и аффекта (Е. Т. Соколова)
Функции самосознания:
оценочная
рефлексивная
защитная
Развитие:
Единство личности как сознательного субъекта, обладающего самосознанием, не представляет собой изначальной данности. Ребенок не сразу осознает себя как Я. В течении первых лет он сам называет себя по имени, как называют его окружающие. Осознание себя как Я является результатом развития:
Предпосылки самосознания (единство организма как целого, реальная самостоятельность его органической жизни):
Овладение собственным телом, возникновение произвольных движений.
Начало ходьбы, самостоятельного передвижения.
Развитие речи
Начало трудовой деятельности и т.д.
Эти и другие события вызывают изменения не только в поведении, но и во взаимоотношениях с окружающими людьми, а также влияет на внутреннее, психическое состояние человека, перестраивает его сознание, его внутренне отношение и к другим людям и к самому себе.
Этапы развития самосознания:
пассивный – самосознание развивается вслед за развитием личности, автоматическое следствие.
активный (с подросткового возраста) – самосознание включается в процесс развития личности и во многом его определяет.
Самосознание является относительно поздним продуктом развития сознания, предполагающим в качестве своей основы реальное становление ребенка практическим субъектом, сознательно выделяющимся из окружения.
Уровни самосознания
Природный – выделение субъекта из среды, переживание субъектной отнесенности своих действий:
Социальный – сравнение себя с другими. Критерий – появление речи, возникновение продуктивного диалога ребенка со взрослым, у ребенка появляется возможность децентрации.
Личностный – рефлексия собственных переживаний, осознание собственных мотивов, прояснение для личности значение ее же собственных свойств и сигнализирующих об этом в форме эмоционально-ценностного отношения к себе..
Самосознание – это свойственный человеку способ отношения к объективной действительности, опосредованный всеобщими формами общественно-исторической деятельности людей. Это отношение к миру со знанием объективных закономерностей.
Самосознание – отношение человека к своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам поведения. Сознание выражается в эмоционально-смысловой оценке своих субъективных возможностей, выступающей в качестве основания целесообразных действий. В основе его лежит способность отличать себя от собственной жизнедеятельности.
Соотношение самосознания и сознания:
Бехтерев: Примитивная форма самосознания генетически предшествует сознанию. Такие примитивные формы – неясное чувство собственного бытия.
Сеченов: Сознание и самосознание развиваются одновременно. Самосознание – это веточка развития сознания, она связана с развитием ощущений от мира и ощущений от самого себя.
Выготский, Рубинштейн: Самосознание – относительно поздний этап развития сознания – это обращение сознания на самого себя. С этой точки зрения, самосознание аналогично ВПФ, оно связано с произвольностью, развитием речи, активностью субъекта.
Психологические феномены самосознания:
Сознательное Я
Рефлексия
Осознание собственных мотивов
Способность к мотивационному конфликту.
Самооценка.
Принципиальная возможность расхождения значения и смысла: относительная автономность человека от социальной точки зрения.
Единицей самосознания является смысл-Я – он рождается как отношение к мотиву или цели, уместных для их достижения качеств субъекта и оформляется в самосознании в значениях и эмоциональных переживаниях.
Существует 2 компонента Я:
Когнитивный – система личностных смыслов Я.
Аффективный – как я к себе отношусь (симпатия, уважение, близость).
Схема строения смысла Я.
Смысл Я связан с когн конструкциями, чертами, особ, свойствами субъекта, эмоц переживаниями, мотивами и целью.