11. Художественное восприятие, его структура, свойства, уровни.

Восприятие произведений искусства как художественно-перцептивная деятельность. Восприятие произведений искусства или художественное восприятие. Специфика художественного восприятия. Слушание и слышание. Созерцание и видение. Стадии художественного восприятия. Уровни художественного восприятия. Структурные элементы художественного восприятия. Основные свойства художественного восприятия. Роль художественного восприятия в процессе познания произведений искусства.

Особенности художественного восприятия учащимися разных возрастных групп. Психофизиологические закономерности восприятия искусства человеком. Историко-художественный подход в организации содержания учебного материала и опережающее моделирование как условия эмоционального восприятия произведений искусства. Значение исполнительской и словесной интерпретации музыкальных и художественных произведений для их адекватного восприятия. Эмоционально-смысловой (интонационно-слуховой) анализ музыкального произведения.

12. Современные педагогические технологии и их применение на уроках по дисциплинам художественного цикла.

Педагогическая предметная технология. Алгоритмы управления и алгоритмы функционирования в предметных педагогических технологиях. Специфические особенности педагогических технологий и методик в различных сферах художественного образования (музейной педагогике, музыкальном образовании, художественно-изобразительном, театрально-сценическом, экранном, хореографическом образовании). Преподавание художественных дисциплин в «методике погружения». Опережающие задания как элемент педагогической технологии.

Методы анализа произведений искусства. Единство восприятия и воображения. Переживание и сопереживание. Формирование отношения учащихся к произведениям искусства. Общение по поводу произведения искусства и рефлексия.

13. Возможности современных информационных и коммуникационных технологий в модернизации художественного образования.

Информационные технологии, как понятие. Коммуникационные технологии, как понятие. Модернизация и компьютеризация современного образования. Основные нормативно-правовые документы регулирующие деятельность современного художественного образования. Цели и задачи. Применение инноваций в области художественного образования.

14. Характеристика учебно-методического комплекса по предметам художественного цикла.

Учебно-методический комплекс как проективная модель художественно-педагогического процесса. Структура учебно-методического комплекса. Учебная программа, учебное пособие, методические рекомендации.

Кабинет художественной дисциплины в школе. Средства технического обеспечения художественно-педагогического процесса: звукотехнические, визуальные экранно-статические, визуальные экранно-динамические. Унифицированные средства технологического обеспечения учебного процесса. Компьютерные (программируемые) средства обеспечения процесса обучения.

15. Художественное творчество как часть социокультурной среды.

Социальная обусловленность художественного творчества. Роль мышления и воображения в создании художественно-творческих произведений Анализ и синтез как механизм открытия и создания нового. Роль образного обобщения и нелогических компонентов мышления. Творческое вдохновение. Признание. Социокультурная среда.