- •Программа курса "социальная педагогика"1
- •Раздел 1 Теория социальной педагогики
- •Тема 1. Социальная педагогика: предмет, задачи, функции
- •Тема 2. Социальная педагогика как часть социальной философии
- •Тема 3. Личность ребенка, его развитие, зависимость от среды
- •Тема 4. Социальный педагог, его профессионализм
- •Тема 5. Современная система образования, ее социальные функции
- •Раздел II Защита детства и социальная педагогика в истории России
- •Тема 6. Защита детства и социальное воспитание в истории России с древнейших времен до конца XVIII в.
- •Тема 7. Государственная политика защиты детства в XIX - начале XX в.
- •Тема 8. Семейное воспитание и домашнее образование в XIX - начале XX в.
- •Тема 9. Православие и социальное воспитание в истории России
- •Тема 10. Педагогика ненасилия. Теория и эксперимент свободного воспитания
- •Тема 11. Практика социального воспитания в начале XX в. Педагогика среды с.Т. Шацкого
- •Тема 12. Государственная политика защиты детей в годы советской власти
- •Тема 13. Опыт социального воспитания личности в коллективе
- •Тема 14. Педагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов 80-90-х гг.
- •Раздел III Социальное воспитание в современных условиях
- •Тема 15. Современная семья, ее проблемы, кризис семьи
- •Тема 16. Детство. Защита детей в современных условиях
- •Тема 17. Работа социального педагога с семьей
- •Тема 18. Работа социального педагога в школе и микрорайоне
- •Тема 19. Работа социального педагога с трудными подростками
- •Тема 20. Работа социального педагога с одаренными детьми
- •Тема 21. Опыт социального воспитания в странах Европы и сша
- •Учебно-тематический план
- •Примерные темы рефератов, контрольных и курсовых работ по курсу "социальная педагогика"
Тема 3. Личность ребенка, его развитие, зависимость от среды
Становление личности, ее развитие как закономерный рост, изменение биологических, психических и социальных свойств человека.
Развитие задатков и способностей личности. Социализация, социальный становление личности как процесс воспитания, обучения и самовоспитания, познание окружающей среды.
Процесс социализации, фазы социализации по С.И. Гессену. Социальное воспитание как процесс социализации личности.
411
Формирование личности как процесс воспитания и особый процесс для воспитателя. Возрастные этапы.
Изучение ребенка и окружающей среды: семьи, его поведения в школе, с друзьями, его отношения во дворе и т.д. Изучение задатков и способностей личности.
Вопросы и задания
Личность ребенка, его характеристика, возрастные особенности.
Что значит социализация личности.
Важность самовоспитания в развитии личности.
В.П. Кащенко о талантливых детях.
Статья П.П. Блонского "Очерки детской сексуальности".
Литература к теме
Бочарова В.Г. Социальное воспитание учащихся. - М., 1991.
Донцов И.А. Самовоспитание личности. - М., 1984.
Кан-Калик В.А. Учителю о психологии общения. - М., 1988.
Корчак Я. Как любить ребенка. - М., 1990.
Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием. - Минск, 1991.
Кони И. Ребенок и общество. - М., 1968.
МудрикА.В. Общение как фактор воспитания школьников. - М., 1984.
Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. - М., 1987.
Рожков М.И. и др. Концепция социализации ребенка в работе детских организаций. - М., 1991.
Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М., 1986.
Поташник М.М. Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. - М., 1983.
Петровский А.В. Личность, Деятельность, Коллектив. - М., 1982. Права ребенка. Основные международные документы. - М., 1992. Положение детей в России. 1992 г. - М., 1993.
Яковлев Ю. Ваши права, дети. - М., 1992.
Тема 4. Социальный педагог, его профессионализм
Особенности работы социального педагога, его назначение в социальной работе.
Профессиональные знания социальным педагогом педагогики, психологии, физиологии ребенка и методики воспитательной работы.
412
Педагогическая технология социального педагога: мастерство, знание воспитательного процесса, важность овладения умениями работы с детским коллективом и с каждым ребенком в отдельности.
Методы изучения ребенка. Умение понять ребенка, знание педагогической психологии, психологии общения, психологии отношений.
Речевые умения социального педагога, культура и техника речи. Умение контролировать и сдерживать себя, владение элементами (театральной педагогики) актерского мастерства.
Проявление организаторских способностей социального педагога, его способность организовать защиту и помощь ребенку, попавшему в беду.
Правовая работа социального педагога, особенности его работы в летний период, в центрах, в летних трудовых лагерях и лагерях отдыха.
Вопросы и задания
Что значит профессионализм социального педагога.
Охарактеризуйте деятельность социального педагога в современных условиях.
Организация социального педагога в реабилитационных центрах.
Литература к теме
Болотов В., Должность социального педагога скоро станет привычной//Учительская газета. - 1994. - № 9.
Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в системе общественного воспитаниях/Воспитание школьника. - 1994. - № 2.
Вулъфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания//Педагогика. - 1992. - № 5, 6.
Газман О.С., Иванов А.В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя. - М., 1992.
Гончарова Т.Н., Гончаров И. Ф. Когда учитель властитель дум. - М., 1991.
Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения//Учителю о педагогической технике. - М., 1987. - С. 17-19.
Маслова Н.Ф. Рабочая книга социального педагога. Часть I. - Орел, 1994.
Основы педагогического мастерства. - М., 1989.
Проблемы, методика и опыт социальной реабилитации детей и подростков в современных условиях. - М., 1994.
413
Турчанинова Ю.И. Педагогическая техника и мастерство учителя//Учителю о педагогической техники. - М., 1989.
Рабочая книга социального педагога/Под ред. Н.Ф.Масловой. - Орел, 1995.
Теория и методика социальной работы. Выпуск 1. - М., 1994.
Теория и методика социальной работы. Часть I. - М., 1993.
Малышева В.А. Работа с родителями. - М., 1982.