- •Тема 1. Введение в курс Истории экономических учений. Содержание
- •1. История экономических учений как составная часть экономической науки.
- •2. Предмет и методы истории экономических учений
- •Методы исследования в Истории экономических учений
- •3. Функции Истории экономических учений
- •4. Структура курса и место экономической мысли среди исторических наук.
- •5. Основные этапы развития экономической науки.
- •6. Концепция научных революций Томаса Куна
- •Основные понятия истории экономических учений
- •Вопросы для самоконтроля
Основные понятия истории экономических учений
|
Содержание понятия |
Примеры |
Экономическая мысль |
Широкое понятие, включающее не только теоретические взгляды, но и такие смежные области, как история налогов, финансов, денег, форм управления и т.д. Выдающийся экономист Йозеф Шумпетер определял экономическую мысль как «совокупность всех мнений и пожеланий по экономическим вопросам (в особенности в области экономической политики), имеющих хождение в общественном сознании в данное время и в данном месте». |
Экономическая мысль Древнего Востока, Древней Греции и т.п. Русская экономическая мысль до начала советского периода; современная экономическая мысль
|
Экономические учения |
теоретические концепции, отражающие основные закономерности экономической жизни, описывающие отношения между ее субъектами, выявляющие движущие силы и значимые факторы создания, распределения и обмена благами. Экономические учения моложе экономической мысли. |
|
Взгляды |
это суждения, вытекающие из анализа экономических процессов, отражающие их сущность, характерные тенденции, взаимосвязи. Формы суждений и взглядов разнообразны: законы, принципы, постулаты, модели, формулы. Из системы взглядов формируются концепции, доктрины, теории. |
|
Концепция |
(от латинского conceptio – понимание) - определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения; ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности. |
|
Теория |
Система научных принципов, обобщающих практический опыт и отражающих закономерности природы, общества, мышления. В отличие от доктрины теория исходит не из заранее данных принципов, положений, постулатов, а прежде всего, из реальных фактов, событий, процессов. |
|
Экономическая теория |
основанное на фактах, аргументированное научное обобщение процессов в экономической жизни. |
|
Доктрина |
- совокупность постулатов, которые служат основой теории. Экономическая Д. способствует объяснению теории и осуществлению анализа экономических механизмов, отражает необходимость выбора между совокупностями основополагающих принципов, на основе которых может развиваться объяснительная теория. |
|
Течения в экономической науке |
Совокупность согласованных и устоявшихся (определившихся) взглядов, отражающих как основные, так и менее существенные, второстепенные положения.
|
|
Направление в экономической науке |
Широкое понятие, не строго обозначенное единство взглядов и концепций. При выделении того или иного направления обычно выделяют какую-либо одну характерную черту, особенность, ведущую тенденцию в формировании и развитии экономических взглядов. |
|
Научные школы |
Содружества экономистов, которых объединяет общность исходных положений (концепций) и методологии. Например, англо-американская школа использует методы формализации экономических процессов, признает в качестве одного из ведущих принципов способность рыночной экономики к саморегулированию. Оппозиционные школы – институциональная, неокейнсианская, марксизм и т.д. Научные школы часто именуются по названию или местоположению известного университета, научного центра (Лозаннская школа, Чикагская школа и др.), по географическому признаку (шведская, австрийская), по имени ученого, положившего начало новому подходу (кейнсианская, марксистская). Деление на школы и направления условно, т.к. в пределах одного направления может быть несколько школ. Позиции и взгляды многих ученых не остаются неизменными, эволюционируют. Современная неоклассическая теория – это не школа, а целое направление, включающее несколько школ (кейнсианцев, монетаристов, сторонников неоклассического синтеза и др.). |
|
Научная революция |
этап развития науки, когда одна парадигма меняется на другую. |
|
Парадигма |
1) Признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного исторического периода дают научному сообществу модель постановки проблем и их решений, т.е. это нормы и образцы научного мышления, приобретшие в данном научном сообществе характер традиции. Это определенные научные стереотипы, шаблоны мышления, в рамках которых ученые в тот или иной период решают исследовательские задачи. 2) Это строго научная (базовая) теория, воплощенная в системе понятий, выражающих существенные черты действительности Также в парадигму нужно включать аксиомы, на основании которых строится вся научная теория. |
|
Экономическая модель
|
упрощенное представление действительности, абстрактное обобщение, воплощенное в форме экономико-математической модели. Это формализованное описание экономического процесса или явления, структура которого определяется как его объективными свойствами, так и субъективным целевым характером исследования. |
1. Модель экономического кругооборота. 2. Модель экономического цикла. 3. Модели экономического роста. Например, согласно модели Солоу, прирост дохода будет зависеть от занятого капитала и труда. Эту зависимость можно представить формулой Y=F(K; L), Y - прирост дохода; K - прирост капитала; L - прирост труда. Модель роста для развивающихся стран – теория «большого скачка» (Р.Нурске, А.Хиршман и др.)
|